La lectura orientada a la comprensión: didáctica y práctica de la filosofía

Este trabajo analiza el problema de la lectura, interpretación y comprensión de textos bajo la perspectiva de una doble vertiente: como un recurso metodológico de la enseñanza de la filosofía y como un criterio hermenéutico del acompañamiento o asesoramiento individual. Desde la consideración de la...

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Bibliographic Details
Author: Mandujano, Miguel, 1976-
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Status:Published version
Publication Date:2010
Country:España
Institution:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repository:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:2445/61869
Online Access:https://hdl.handle.net/2445/61869
Access Level:Open access
Keyword:Hermenèutica
Semiòtica
Ensenyament de la filosofia
Hermeneutics
Semiotics
Philosophy education
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