Formación para la ciudadanía y participación infantil
La propuesta de inclusión de la educación ciudadana en los currículos escolares representa una mayor conciencia respecto de la importancia que tiene la formación para la participación y la convivencia en la educación de los niños, niñas y adolescentes. Por ello, educar para la ciudadanía refiere a l...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2018 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Repositorio: | RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/536 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/20.500.12466/536 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Ciudadanía Participación ciudadana Enseñanza secundaria Citizenship Citizen participation Secondary education 6306.05 Sociología de la Educación |
| id |
ES_ddfc57a189d11407d5689cebb67f4cf6 |
|---|---|
| oai_identifier_str |
oai:riucv.ucv.es:20.500.12466/536 |
| network_acronym_str |
ES |
| network_name_str |
España |
| repository_id_str |
|
| spelling |
Formación para la ciudadanía y participación infantilTraining for citizenship and child participationPérez Galván, Luis ManuelOchoa Cervantes, AzucenaCiudadaníaParticipación ciudadanaEnseñanza secundariaCitizenshipCitizen participationSecondary education6306.05 Sociología de la EducaciónLa propuesta de inclusión de la educación ciudadana en los currículos escolares representa una mayor conciencia respecto de la importancia que tiene la formación para la participación y la convivencia en la educación de los niños, niñas y adolescentes. Por ello, educar para la ciudadanía refiere a la enseñanza de la participación de los estudiantes en asuntos que les son de su interés y de su competencia. Partiendo de lo antes expuesto, se realizó un estudio descriptivo con el objetivo de analizar las ideas que tienen estudiantes acerca de las problemáticas escolares que les preocupan y cómo visualizan su posible participación para resolverlas. Se aplicó un cuestionario diseñado ex profeso a 400 estudiantes de tres grados de nivel de secundaria de Querétaro (México). Los resultados indican que las problemáticas a las que son sensibles los estudiantes se refieren a aspectos individuales más que colectivos y la mirada que tienen acerca de la resolución es supeditada a la intervención de un adulto, es decir, heterónoma. Estas respuestas se contraponen a la educación para la ciudadanía propuesta desde el currículo formal, lo que abre una interrogante con respecto de las prácticas de formación ciudadana que se llevan a cabo en estas escuelas.20202020-01-1420182018-07-0120182018-07-01journal articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/20.500.12466/536reponame:RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártirinstname:Universidad Católica de Valencia San Vicente MártirEspañolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:riucv.ucv.es:20.500.12466/5362026-06-19T08:32:07Z |
| dc.title.none.fl_str_mv |
Formación para la ciudadanía y participación infantil Training for citizenship and child participation |
| title |
Formación para la ciudadanía y participación infantil |
| spellingShingle |
Formación para la ciudadanía y participación infantil Pérez Galván, Luis Manuel Ciudadanía Participación ciudadana Enseñanza secundaria Citizenship Citizen participation Secondary education 6306.05 Sociología de la Educación |
| title_short |
Formación para la ciudadanía y participación infantil |
| title_full |
Formación para la ciudadanía y participación infantil |
| title_fullStr |
Formación para la ciudadanía y participación infantil |
| title_full_unstemmed |
Formación para la ciudadanía y participación infantil |
| title_sort |
Formación para la ciudadanía y participación infantil |
| dc.creator.none.fl_str_mv |
Pérez Galván, Luis Manuel Ochoa Cervantes, Azucena |
| author |
Pérez Galván, Luis Manuel |
| author_facet |
Pérez Galván, Luis Manuel Ochoa Cervantes, Azucena |
| author_role |
author |
| author2 |
Ochoa Cervantes, Azucena |
| author2_role |
author |
| dc.contributor.none.fl_str_mv |
|
| dc.subject.none.fl_str_mv |
Ciudadanía Participación ciudadana Enseñanza secundaria Citizenship Citizen participation Secondary education 6306.05 Sociología de la Educación |
| topic |
Ciudadanía Participación ciudadana Enseñanza secundaria Citizenship Citizen participation Secondary education 6306.05 Sociología de la Educación |
| description |
La propuesta de inclusión de la educación ciudadana en los currículos escolares representa una mayor conciencia respecto de la importancia que tiene la formación para la participación y la convivencia en la educación de los niños, niñas y adolescentes. Por ello, educar para la ciudadanía refiere a la enseñanza de la participación de los estudiantes en asuntos que les son de su interés y de su competencia. Partiendo de lo antes expuesto, se realizó un estudio descriptivo con el objetivo de analizar las ideas que tienen estudiantes acerca de las problemáticas escolares que les preocupan y cómo visualizan su posible participación para resolverlas. Se aplicó un cuestionario diseñado ex profeso a 400 estudiantes de tres grados de nivel de secundaria de Querétaro (México). Los resultados indican que las problemáticas a las que son sensibles los estudiantes se refieren a aspectos individuales más que colectivos y la mirada que tienen acerca de la resolución es supeditada a la intervención de un adulto, es decir, heterónoma. Estas respuestas se contraponen a la educación para la ciudadanía propuesta desde el currículo formal, lo que abre una interrogante con respecto de las prácticas de formación ciudadana que se llevan a cabo en estas escuelas. |
| publishDate |
2018 |
| dc.date.none.fl_str_mv |
2018 2018-07-01 2018 2018-07-01 2020 2020-01-14 |
| dc.type.none.fl_str_mv |
journal article http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |
| dc.type.openaire.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
| format |
article |
| dc.identifier.none.fl_str_mv |
http://hdl.handle.net/20.500.12466/536 |
| url |
http://hdl.handle.net/20.500.12466/536 |
| dc.language.none.fl_str_mv |
Español spa |
| language_invalid_str_mv |
Español |
| language |
spa |
| dc.rights.none.fl_str_mv |
open access http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| dc.rights.openaire.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
| rights_invalid_str_mv |
open access http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
| eu_rights_str_mv |
openAccess |
| dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
| dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir instname:Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| instname_str |
Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| reponame_str |
RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| collection |
RIUCV. Repositorio de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir |
| repository.name.fl_str_mv |
|
| repository.mail.fl_str_mv |
|
| _version_ |
1869421933201719296 |
| score |
15.301603 |