Tribal Wars 2: una propuesta didáctica histórica basada en el juego para el aprendizaje servicio en el máster del profesorado de educación secundaria
Este capítulo describe una experiencia de innovación educativa basada en el Aprendizaje-Servicio (ApS) y el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ), desarrollada dentro del Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad Pública de Navarra. El objetivo principal fue conectar...
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2025 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Pública de Navarra |
| Repositorio: | Academica-e. Repositorio Institucional de la Universidad Pública de Navarra |
| OAI Identifier: | oai:academica-e.unavarra.es:2454/55325 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2454/55325 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Aprendizaje-servicio Educación superior Metodologías activas |
| Sumario: | Este capítulo describe una experiencia de innovación educativa basada en el Aprendizaje-Servicio (ApS) y el Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ), desarrollada dentro del Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria de la Universidad Pública de Navarra. El objetivo principal fue conectar la formación universitaria con la realidad escolar mediante una intervención práctica en la asignatura de Geografía e Historia, empleando el videojuego de estrategia "Tribal Wars 2". |
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