¿Por qué hay veranos e inviernos? : representaciones de estudiantes (12-18) y de futuros maestros sobre algunos aspectos del modelo Sol-Tierra
Resumen basado en el de la publicación
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1995 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/167952 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/167952 https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/21411/93371 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza secundaria educación científica astronomía modelo didáctico proceso de aprendizaje práctica pedagógica representación mental |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
|---|