New educational horizons following the rise of the “new far right” in Europe: A documentary analysis
Ante la irrupción de la “nueva extrema derecha”europea, y la consolidación de su representación parlamentaria tanto en instancias europeas como específicamente nacionales de estos partidos, este artículo analiza las propuestas en materia de política educativa de cuatro de estas organizaciones políti...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Autónoma de Madrid |
| Repositorio: | Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uam.es:10486/707064 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10486/707064 https://dx.doi.org/10.14507/epaa.30.5486 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | documentary analysis education policy Europe far-right politics political parties Educación |
| Sumario: | Ante la irrupción de la “nueva extrema derecha”europea, y la consolidación de su representación parlamentaria tanto en instancias europeas como específicamente nacionales de estos partidos, este artículo analiza las propuestas en materia de política educativa de cuatro de estas organizaciones políticas. De esta manera, la metodología empleada fue el Análisis Documental, tomando como objeto de estudio los programas electorales de Alternativa para Alemania (Alemania), Agrupación Nacional (Francia), Liga Norte (Italia) y VOX (España). Después de identificar los elementos comunes de estos partidos políticos, en pos de desarrollar la sistematización de los datos recogidos, se elaboró una matriz de análisis a partir de una exhaustiva revisión bibliográfica sobre la cuestión. Los resultados reflejan algunas líneas de convergencia entre las organizaciones de “nueva extrema derecha”en relación con el nacionalismo, al papel de la educación en la sociedad y su marcado carácter xenófobo y antiinmigración. De este modo,los resultados muestran que: (i) los cuatro partidos convergen al señalar que el sistema educativo debe perpetuar y legitimar la cultura hegemónica y reforzar la identidad nacional de sus ciudadanos; (ii) a través de la neutralización del discurso, sin embargo, se esconde un marcado carácter antiinmigrante —específicamente anti–musulmán—, sirviéndose de la defensa de la seguridad nacional, la familia tradicional y las libertades nacionales. A partir de estos resultados, se puede concluir que existe una agenda política común en materia educativa entre los partidos de la “nueva extrema derecha”europea, la cual supone una seria amenaza para los sectores históricamente vulnerables, así como para la población inmigrante |
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