Funcionamiento Diferencial del Ítem: una abordaje desde la perspectiva bibliométrica, experimental y empírica
[spa] La detección del funcionamiento diferencial del ítem (DIF) en un test constituye una amenaza a la validez de las inferencias que de sus resultados se puedan extraer. Ignorar su presencia o desconocerla puede traer implicaciones o consecuencias sociales relevantes para los evaluados que pertene...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | tesis doctoral |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de la UB |
| OAI Identifier: | oai:diposit.ub.edu:2445/193285 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2445/193285 http://hdl.handle.net/10803/687624 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Psicometria Tests psicològics Psychometrics Psychological tests |
| Sumario: | [spa] La detección del funcionamiento diferencial del ítem (DIF) en un test constituye una amenaza a la validez de las inferencias que de sus resultados se puedan extraer. Ignorar su presencia o desconocerla puede traer implicaciones o consecuencias sociales relevantes para los evaluados que pertenecen a grupos específicos de la población. Es por ello que hoy en día, el análisis del DIF se ha convertido en un aspecto que requiere ser valorado a la hora de desarrollar nuevos tests o de adaptar y traducir los ya existentes. A este respecto en las guías de la Comisión Internacional de Tests (ITC) sobre la traducción y adaptación de test, el uso del test, la evaluación a gran escala de poblaciones lingüísticamente diversas, y las pruebas realizadas por internet e informatizadas, se pueden encontrar referencias para que los usuarios tengan presente o valoren la presencia de DIF. Después de casi 4 décadas de desarrollos, los usuarios cuentan con un gran número de métodos que permiten analizar la presencia o no de DIF. Éstos pueden estar basados en distintos modelos teóricos de la medición y/o responder a necesidades propias de los diferentes ámbitos de evaluación. En este contexto, con esta tesis se propuso analizar y proporcionar información sobre las tendencias y desarrollos recientes en métodos de detección de DIF teniendo en cuenta los principales ámbitos de aplicación. Para ello se diseñaron tres estudios: un estudio de revisión sistemática que incluyó algunos análisis bibliométricos, un estudio de tipo experimental con datos simulados y un estudio de tipo empírico. El estudio de revisión sistemática encontró once tópicos de investigación en los que se ha centrado el interés de los investigadores respecto de los métodos de detección de DIF, señaló los valores más frecuentes que toman algunas variables en los estudios con datos simulados, mostró algunas tendencias respecto a los valores de dichas variables y presentó los métodos estudiados con mayor frecuencia y aquellos que se han estudiado más recientemente. Debido a que el método de detección de DIF basado en el modelo Rasch fue uno de los más estudiados y presenta desarrollos recientes, se diseñaron dos estudios para analizar algunos de sus procedimientos. Por un lado, se analizó el funcionamiento del procedimiento diferencial del parámetro de dificultad en un estudio con datos simulados bajo condiciones similares a las pruebas nacionales que evalúan la calidad de la educación y dan acceso a la universidad en Colombia. Se analizó el efecto de: la razón de tamaños, datos simulados bajo modelos de un parámetro logístico (1PL) o tres parámetros logísticos (3PL; cuando existe un peso importante del azar en los aciertos y por tanto los datos están desajustados al modelo Rasch) y diferencias en la distribución del nivel de atributo, sobre las tasas de detección correcta (DC) y tasas de falsos positivos (FP). Los resultados respecto de las tasas de falsos positivos mostraron que el funcionamiento del procedimiento se ve afectado cuando el modelo de simulación de los datos fue 3PL, mientras que las tasas de detección correcta se vieron más afectadas por la razón de tamaños y por las diferencias en la distribución del nivel de atributo. Se discutieron los resultados y las implicaciones prácticas derivadas de ellos. Por otro lado, se aplicaron dos procedimientos de árboles de Rasch (propuestos más recientemente) para la detección de DIF en la escala WHODAS 2.0 en personas con esquizofrenia. Se incluyeron las respuestas de 280 participantes y se analizaron variables de tipo demográfico y clínico. Los resultados indicaron que sólo uno de los procedimientos detectó la presencia de DIF en un único ítem debido a la variable edad. Se demostró la fortaleza de estos procedimientos al no establecer a priori los puntos de corte de variables continuas y se discutieron las diferencias observadas, así como también la información complementaria que proporcionan. Aunque la evidencia aportada en este estudio está a favor de la validez de la escala, también se identificaron algunas debilidades de esta medida al ser aplicada a personas con esquizofrenia. |
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