Ideas intuitivas y aprendizaje de las ciencias

Resumen basado en el de la publicación

Detalhes bibliográficos
Autor: Solís Villa, R.
Formato: artículo
Fecha de publicación:1984
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/171470
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/171470
https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/50705/94750
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:educación científica
teoría del aprendizaje
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interferencia del aprendizaje
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spelling Ideas intuitivas y aprendizaje de las cienciasEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasSolís Villa, R.educación científicateoría del aprendizajemétodo de enseñanzacreenciaconocimiento previointerferencia del aprendizajeproceso de aprendizajeproceso cognitivoResumen basado en el de la publicaciónResumen en inglésLa investigación actual en educación científica ha demostrado que antes de que tenga lugar cualquier enseñanza formal de ciencias, los alumnos tienen ya adquirido un conocimiento considerable sobre los fenómenos naturales. Este conocimiento difiere significativamente de la visión científica aceptada e interfiere con el aprendizaje del tema. El origen, las características y la modificación de las ideas intuitivas de los alumnos se explora siguiendo el modelo PSHG (Posner, Strike, Hewson y Gertzog); en términos de este modelo, el proceso de aprendizaje de la ciencia es un proceso de cambio conceptual de un conjunto de conceptos a otro conjunto, que es incompatible con el anterior.ESP1984info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/171470https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/50705/94750reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 1984, v. 2, n. 2, junio ; p. 83-89info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1714702026-05-28T18:21:31Z
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