Aportacions de les entitats de lleure educatiu i centres socioeducatius en el desenvolupament de competències acadèmiques i d’ocupabilitat dels infants i adolescents que hi participen
L’article presenta la recerca Competències clau desenvolupades en el lleure educatiu rellevants per a l’èxit escolar i la millora de l’ocupabilitat juvenil, subvencionada a través de la convocatòria de l’Impost sobre la Renda de les Persones Físiques del Ministeri de Sanitat, Serveis Socials i Igual...
| Autores: | , , , |
|---|---|
| Formato: | artículo |
| Estado: | Versión publicada |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Recursos: | Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya) |
| Repositorio: | Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya |
| OAI Identifier: | oai:recercat.cat:20.500.14342/883 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/20.500.14342/883 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Competències professionals--Ensenyament Competències professionals Lleure 37 |
| Resumo: | L’article presenta la recerca Competències clau desenvolupades en el lleure educatiu rellevants per a l’èxit escolar i la millora de l’ocupabilitat juvenil, subvencionada a través de la convocatòria de l’Impost sobre la Renda de les Persones Físiques del Ministeri de Sanitat, Serveis Socials i Igualtat, té per objectiu ampliar el coneixement sobre els efectes que la participació en espais de lleure edu-catiu i/o centres oberts/centres socioeducatius ha tingut en joves que, quan eren nens i adolescents, van participar en aquest tipus de programes, amb relació a l’èxit educatiu i/o al desenvolupament de les competències per a l’ocupabilitat. La metodologia emprada per dur a terme aquest estudi va ser un disseny mixt (quantitatiu-qualitatiu), d’anàlisi explicativa seqüencial (DEXPLIS). Es van realit-zar entrevistes en profunditat a joves que han participat en els recursos, a educadors, a professors i a ocupadors d’aquests joves; i es van administrar qüestionaris a nens i adolescents que hi participen actualment. La informació es va recopilar simultàniament en quatre comunitats autònomes d’Espanya en què s’ha desenvolupat l’estudi (Catalunya, Comunitat de Madrid, Balears i Comunitat Valenciana). Els primers resultats de la recerca han permès el disseny d’indicadors que ens porta a una detecció inicial de bones pràctiques i que, alhora, orienta els professionals sobre aquells aspectes clau a tenir en compte per a la millora de la seva pràctica diària. |
|---|