Las redes de colaboración académica como estrategia de internacionalización solidaria : el caso de CUNorte en la Universidad de Guadalajara (México)
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2019 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
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| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/194046 https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/11752/pdf_1 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | enseñanza superior cooperación internacional cooperación inter-universitaria cooperación investigación educativa Universidad de Guadalajara (Méjico) |
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Las redes de colaboración académica como estrategia de internacionalización solidaria : el caso de CUNorte en la Universidad de Guadalajara (México)Profesorado : revista de curriculum y formación del profesoradoVillalón de la Isla, Estela Maricelaenseñanza superiorcooperación internacionalcooperación inter-universitariacooperacióninvestigación educativaUniversidad de Guadalajara (Méjico)Resumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe examina el potencial que supone la creación de redes colaboración académica como estrategia en el proceso de internacionalización en un Centro Regional de la Universidad de Guadalajara: el Centro Universitario del Norte, CUNorte. Se analiza qué supone la implementación de las redes de colaboración académica y el proceso de reciprocidad como estrategia de internacionalización solidaria y sus implicaciones en la educación superior en un centro universitario de reciente creación y geográficamente ubicado lejos de la zona metropolitana.ESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/194046https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado/article/view/11752/pdf_1reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolProfesorado : revista de curriculum y formación del profesorado. 2019, v. 23, n. 4 ; p. 323-344info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1940462026-05-28T18:21:31Z |
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