El diccionario: un recurso para el aprendizaje en el aula de segundas lenguas en la etapa de Educación Secundaria Obligatoria

RESUMEN: Con este Trabajo de Fin de Máster pretendemos realizar un estudio sobre el diccionario como recurso para el aprendizaje en el aula de segundas lenguas. En un primer momento, revisaremos la definición de diccionario y haremos un recorrido por su tipología y uso con el fin de determinar cuál...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Gómez Cagigas, Cristina
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Universidad de Cantabria (UC)
Repositorio:UCrea Repositorio Abierto de la Universidad de Cantabria
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unican.es:10902/13146
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10902/13146
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Diccionario
Aprendizaje Cooperativo (AC)
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Aprendizaje Integrado de Contenidos en Lengua
Extranjera (AICLE)
Programas de Educación Bilingüe
Dictionary
Cooperative Learning (CL)
Project-Based Learning (PBL)
Content and Language Integrated Learning (CLIL)
Bilingual Education Program.
Descripción
Sumario:RESUMEN: Con este Trabajo de Fin de Máster pretendemos realizar un estudio sobre el diccionario como recurso para el aprendizaje en el aula de segundas lenguas. En un primer momento, revisaremos la definición de diccionario y haremos un recorrido por su tipología y uso con el fin de determinar cuál nos interesa más para nuestra propuesta didáctica. Posteriormente, explicaremos en qué consiste el Aprendizaje Cooperativo (AC), el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el Aprendizaje Integrado de Contenidos en Lengua Extranjera (AICLE), metodologías clave que nos permitirán llevar a cabo el proyecto que detallaremos más adelante. También haremos hincapié, además de en su definición, en los principios por los que se rigen así como en las características que las definen. Por último y tras la revisión bibliográfica sobre estos ejes centrales, desarrollaremos una propuesta didáctica que consiste en la realización de un diccionario que podría emplearse como recurso de apoyo en el aprendizaje de aquellas materias que se imparten en segundas lenguas.

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