Més enllà de les teories de la reproducció i de l'acció racional en sociologia de l'educació

Les teories de la reproducció han estat dominants en la sociologia de l'educació des de la dècada dels anys seixanta, en les seves diferents vessants, més estructuralistes o més culturalistes. En contraposició a aquestes teories, s'ha introduït des de l'economia de l'educació l&#...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Merino Pareja, Rafael|||0000-0003-1430-9853
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2006
País:España
Institución:Universitat Autònoma de Barcelona
Repositorio:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Idioma:catalán
OAI Identifier:oai:ddd.uab.cat:113806
Acceso en línea:https://ddd.uab.cat/record/113806
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Educació comprensiva
Formació professional
Sociologia de l'educació
Comprehensive school
Vocational training
Sociology of education
id ES_dcade08bb8184cc2e5f7e20fa59a0c3c
oai_identifier_str oai:ddd.uab.cat:113806
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling Més enllà de les teories de la reproducció i de l'acció racional en sociologia de l'educacióUn model d'explicació de l'ensenyament secundari segregat o integratMerino Pareja, Rafael|||0000-0003-1430-9853Educació comprensivaFormació professionalSociologia de l'educacióComprehensive schoolVocational trainingSociology of educationLes teories de la reproducció han estat dominants en la sociologia de l'educació des de la dècada dels anys seixanta, en les seves diferents vessants, més estructuralistes o més culturalistes. En contraposició a aquestes teories, s'ha introduït des de l'economia de l'educació l'acció calculadora de l'individu, o des de sociòlegs, com ara Boudon, la teoria de l'acció racional per explicar la construcció dels sistemes educatius a partir de l'elecció dels individus. En aquest article pretenem explorar les possibilitats i les limitacions d'aquestes dues perspectives a l'hora d'analitzar la segregació de l'ensenyament secundari entre la via acadèmica i la via professional, per avançar en una proposta que intenti sintetitzar les claus teòriques per entendre l'origen i el desenvolupament d'aquestes dues vies.Las teorías de la reproducción han sido dominantes en la sociología de la educación desde la década de los años sesenta, en sus diferentes corrientes, más estructuralistas o más culturalistas. En contraposición a estas teorías, se introdujo desde la economía de la educación la acción calculadora del individuo, o desde sociólogos, como por ejemplo Boudon, la teoría de la acción racional para explicar la construcción de los sistemas educativos a partir de la elección de los individuos. En este artículo se pretende explorar las posibilidades y las limitaciones de estas dos perspectivas a la hora de analizar la segregación de la enseñanza secundaria entre la vía académica y la vía profesional, para avanzar en una propuesta de síntesis de las claves teóricas para entender el origen y el desarrollo de estas dos vías.Reproduction theories have been dominants in sociology of education since 60's, in structuralism or culturalism side. Against these theories, economy of education introduced the concept of calculating individual and the sociologist Boudon introduced the theory of rational action to explain the role of individual choice in the construction of educational systems. The aim of this article is to explore the possibilities and weakness of both points of view analysing the segregation of secondary school in two tracks, academic and vocational. We try to synthesise a theoretic approach to understand the origin and development of these two tracks. 22006-01-0120062006-01-01Articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_6501VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://ddd.uab.cat/record/113806reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UABinstname:Universitat Autònoma de BarcelonaCataláncatopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:ddd.uab.cat:1138062026-06-06T12:50:31Z
dc.title.none.fl_str_mv Més enllà de les teories de la reproducció i de l'acció racional en sociologia de l'educació
Un model d'explicació de l'ensenyament secundari segregat o integrat
title Més enllà de les teories de la reproducció i de l'acció racional en sociologia de l'educació
spellingShingle Més enllà de les teories de la reproducció i de l'acció racional en sociologia de l'educació
Merino Pareja, Rafael|||0000-0003-1430-9853
Educació comprensiva
Formació professional
Sociologia de l'educació
Comprehensive school
Vocational training
Sociology of education
title_short Més enllà de les teories de la reproducció i de l'acció racional en sociologia de l'educació
title_full Més enllà de les teories de la reproducció i de l'acció racional en sociologia de l'educació
title_fullStr Més enllà de les teories de la reproducció i de l'acció racional en sociologia de l'educació
title_full_unstemmed Més enllà de les teories de la reproducció i de l'acció racional en sociologia de l'educació
title_sort Més enllà de les teories de la reproducció i de l'acció racional en sociologia de l'educació
dc.creator.none.fl_str_mv Merino Pareja, Rafael|||0000-0003-1430-9853
author Merino Pareja, Rafael|||0000-0003-1430-9853
author_facet Merino Pareja, Rafael|||0000-0003-1430-9853
author_role author
dc.subject.none.fl_str_mv Educació comprensiva
Formació professional
Sociologia de l'educació
Comprehensive school
Vocational training
Sociology of education
topic Educació comprensiva
Formació professional
Sociologia de l'educació
Comprehensive school
Vocational training
Sociology of education
description Les teories de la reproducció han estat dominants en la sociologia de l'educació des de la dècada dels anys seixanta, en les seves diferents vessants, més estructuralistes o més culturalistes. En contraposició a aquestes teories, s'ha introduït des de l'economia de l'educació l'acció calculadora de l'individu, o des de sociòlegs, com ara Boudon, la teoria de l'acció racional per explicar la construcció dels sistemes educatius a partir de l'elecció dels individus. En aquest article pretenem explorar les possibilitats i les limitacions d'aquestes dues perspectives a l'hora d'analitzar la segregació de l'ensenyament secundari entre la via acadèmica i la via professional, per avançar en una proposta que intenti sintetitzar les claus teòriques per entendre l'origen i el desenvolupament d'aquestes dues vies.
publishDate 2006
dc.date.none.fl_str_mv 2
2006-01-01
2006
2006-01-01
dc.type.none.fl_str_mv Article
http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
VoR
http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
dc.type.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
dc.identifier.none.fl_str_mv https://ddd.uab.cat/record/113806
url https://ddd.uab.cat/record/113806
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
cat
language_invalid_str_mv Catalán
language cat
dc.rights.none.fl_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
dc.rights.openaire.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv open access
http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Dipòsit Digital de Documents de la UAB
instname:Universitat Autònoma de Barcelona
instname_str Universitat Autònoma de Barcelona
reponame_str Dipòsit Digital de Documents de la UAB
collection Dipòsit Digital de Documents de la UAB
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869421790687657984
score 15.300724

Similares en LA Referencia