Intervención logopédica naturalista con familias de hablantes tardíos: efectos en el lenguaje infantil y en los intercambios adultos
El objetivo del presente artículo es valorar la eficacia de un programa de intervención logopédica de corte naturalista. Fueron seleccionadas 16 familias monolingües españolas con hijos/as hablantes tardíos/as de entre 24 y 29 meses de edad, y, posteriormente, asignadas a dos condiciones experimenta...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/95870 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/95870 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Niños Comunicación Hablante tardío Atención temprana Intervención naturalista Prácticas centradas en la familia Logopedia Children Late talker Communication Early intervention Family focused intervention Speech and language therapy Psicolingüística Psicología aplicada Psicología evolutiva Psicología cognitiva 6102.05 Patología del Lenguaje 6104.01 Procesos Cognitivos 6104.04 Psicolingüística |
| Sumario: | El objetivo del presente artículo es valorar la eficacia de un programa de intervención logopédica de corte naturalista. Fueron seleccionadas 16 familias monolingües españolas con hijos/as hablantes tardíos/as de entre 24 y 29 meses de edad, y, posteriormente, asignadas a dos condiciones experimentales (intervención y control). Las familias pertenecientes al grupo de intervención se beneficiaron de un programa logopédico de intervención naturalista en el que las rutinas familiares se utilizaron para estimular el desarrollo comunicativo y lingüístico de los/as niños/as y para desarrollar estilos conversacionales ajustados a su nivel de comunicación y lenguaje. Con las familias del grupo control se empleó la estrategia “wait and see” (esperar y ver). Pasados cuatro meses de intervención naturalista, los resultados informaron de que las familias del grupo de intervención usaban más conductas ajustadas y sus hijos presentaban un vocabulario más extenso y producían más combinaciones de palabras frente al grupo control. |
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