El éxito de las prácticas educativas diarias de los maestros de niños con síndrome de Down, en régimen de integración

En este estudio se preguntó a 230 maestros de educación ordinaria sobre sus prácticas educativas en la enseñanza de alumnos con síndrome de Down dentro de sus clases de integración. Los maestros contestaron encuestas que preguntaban sobre su experiencia anterior; su preparación para un régimen de in...

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Detalhes bibliográficos
Autor: Wolpert, Gloria
Formato: artículo
Fecha de publicación:2001
País:España
Recursos:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/67659
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/11162/67659
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:psicología de la educación
integración escolar
conducta de grupo
orientación
informe sobre una encuesta
Síndrome de Down
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