Ciencia, profesores y enseñanza : unas relaciones complejas

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Porlán Ariza, Rafael, Martín del Pozo, María Rosa
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1996
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/25337
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/25337
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:educación científica
formación de profesores
representación mental
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spelling Ciencia, profesores y enseñanza : unas relaciones complejasAlambique : didáctica de las ciencias experimentalesPorlán Ariza, RafaelMartín del Pozo, María Rosaeducación científicaformación de profesoresrepresentación mentalResumen tomado de la publicaciónEn este trabajo se trata de poner de manifiesto ciertas creencias mayoritarias entre el profesorado, sobre la naturaleza del conocimiento en general, y del conocimiento científico en particular, que guardan relación con la forma de entender y practicar la enseñanza de las ciencias. Estas concepciones suponen, con frecuencia, verdaderos obstáculos en el desarrollo profesional de los docentes y en los procesos de enseñanza-aprendizaje y, precisamente por ello, han de ser tenidas en cuenta a la hora de plantearse los contenidos y las estrategias de formación del profesorado.ESP1996info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/25337reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAlambique : didáctica de las ciencias experimentales. 1996, n. 8 ; p. 23-32info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/253372026-05-28T18:21:31Z
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