REPENSANDO LA ASIGNATURA ´REPERTORIO CON PIANISTA ACOMPAÑANTE` PARA UN CONSERVATORIO DEL SIGLO XXI

Esta tesis investiga las carencias formativas específicas y pedagógicas de los/las pianistas acompañantes en España. Para ello, se realiza una revisión de las asignaturas que han contribuido a la formación de los/las pianistas como acompañantes y de la organización del trabajo de estos/as profesiona...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: ROMERO ARRABAL, ESTRELLA MARÍA
Tipo de recurso: tesis doctoral
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Universidad de Jaén
Repositorio:RUJA. Repositorio Institucional de la Producción Científica de la Universidad de Jaén
OAI Identifier:oai:ruja.ujaen.es:10953/913
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10953/913
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:AUTO-ETNOGRAFÍA
INVESTIGACIÓN PERFORMATIVA
PIANISTAS ACOMPAÑANTES
CARENCIAS
ESPECIALIZACIÓN DOCENTE
PERFORMATIVE RESEARCH
ACCOMPANYING PIANISTS
LACKINGS
TEACHING SPECIALIZATION
AUTO-ETHNOGRAPHY
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