Nomenclatura y formulación inorgánica
Hasta hace poco tiempo la enseñanza de la física y la química se basaba sólo en la transmisión de conocimientos del profesor al alumno, sin tener en cuenta su adaptación y contextualización. Sin embargo, ahora se está tratando de usar una metodología más moderna para mejorar la motivación del alumno...
| Autor: | |
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| Formato: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2016 |
| País: | España |
| Recursos: | Universidad de Jaén (UJA) |
| Repositorio: | CREA. Colección de recursos educativos abiertos |
| OAI Identifier: | oai:crea.ujaen.es:10953.1/5371 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10953.1/5371 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Biología Biology 23 Química Chemistry |
| Resumo: | Hasta hace poco tiempo la enseñanza de la física y la química se basaba sólo en la transmisión de conocimientos del profesor al alumno, sin tener en cuenta su adaptación y contextualización. Sin embargo, ahora se está tratando de usar una metodología más moderna para mejorar la motivación del alumno. En este trabajo se presenta el tema "Nomenclatura y Formulación Inorgánica" enmarcado en el bloque 11 (La materia) de la asignatura de Física y Química de 4º de ESO, ya que nos permite identificar los compuestos y así poder estudiar sus propiedades. En el primer bloque del trabajo se encuentran los aspectos más generales incluyendo la contextualización y la fundamentación epistemológica del tema en cuestión. En el segundo bloque se desarrolla una unidad didáctica donde se proponen actividades para mejorar el aprendizaje y la motivación de los alumnos. |
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