Resolución de problemas geométricos con GeoGebra en la formación de profesorado de educación primaria: un estudio de casos

1a. Conferência Latino-Americana de GeoGebra

Detalles Bibliográficos
Autor: Ruiz-López, Natalia
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Universidad Autónoma de Madrid
Repositorio:Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM
Idioma:español
OAI Identifier:oai:repositorio.uam.es:10486/702580
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/10486/702580
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:GeoGebra
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competencias geométricas
Educación
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spelling Resolución de problemas geométricos con GeoGebra en la formación de profesorado de educación primaria: un estudio de casosGeometry problem solving with GeoGebra for teacher training in primary education: some case studiesRuiz-López, NataliaGeoGebraformación de profesoradocompetencias geométricasEducación1a. Conferência Latino-Americana de GeoGebraPresentamos un estudio de casos sobre resolución de problemas geométricos con GeoGebra realizado a cuatro parejas de estudiantes del Grado de Magisterio en Educación Primaria de la Universidad Autónoma de Madrid. El objetivo es analizar cómo interviene este software en la adquisición de competencias geométricas de los futuros profesores. En el artículo se describe la metodología: la selección de los casos, la elección de la prueba que realizaron, los instrumentos de recogida de datos utilizados y los criterios seguidos para analizarlos. Se profundiza en uno de los casos para ilustrar el proceso seguido y algunos de los resultados encontrados: la interacción entre la pareja y de ésta con la profesora es uno de los factores determinantes en el éxito de la resolución del problema planteadoApresentamos um estudo de caso em resolver problemas geométricos com o GeoGebra fez quatro duplas de alunos da Licenciatura de Educação em Ensino Fundamental da Universidade Autónoma de Madrid. O objetivo é analisar a forma como o software envolvido na aquisição de competências geométricas dos futuros professores. O artigo descreve a metodologia: a seleção dos casos, a escolha do teste realizado, os instrumentos de coleta de dados utilizados e os critérios para análise. Aprofunda-se em um caso para ilustrar o processo seguido e alguns dos resultados: a interação entre a dupla e entre ela e o professor é um dos fatores determinantes de sucesso na resolução do problemaWe present some case studies in geometry problem solving with GeoGebra by four pairs of students from the Degree course “Teacher Training in Primary Education” from the Autónoma University of Madrid. The objective is to analyze how the software is involved in the acquisition of geometric competencies of future teachers. The article describes the methodology: the selection of cases, the choice of tests performed, the data collection instruments used and the criteria for analysis. One case is shown to illustrate the process followed and some of the findings: the interaction between the pair and also, between them and the teacher, is one of the determining factors in the successful resolution of the problemInstituto GeoGebra de São PauloDepartamento de Didácticas EspecíficasFacultad de Formación de Profesorado y Educación20122012-03-12research articlehttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1VoRhttp://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85info:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10486/702580reponame:Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAMinstname:Universidad Autónoma de MadridEspañolspaopen accesshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2info:eu-repo/semantics/openAccessoai:repositorio.uam.es:10486/7025802026-06-23T12:46:27Z
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