Perspectiva de género en las aulas de ciencias sociales : reflexiones en torno a resistencias presentes
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2021 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/210151 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/11162/210151 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | ciencias sociales formación de profesores innovación pedagógica igualdad de oportunidades movimiento feminista |
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Perspectiva de género en las aulas de ciencias sociales : reflexiones en torno a resistencias presentesÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historiaDíez Bedmar, María del ConsueloFernández Valencia, Antoniaciencias socialesformación de profesoresinnovación pedagógicaigualdad de oportunidadesmovimiento feministaResumen basado en el de la publicaciónSe plantea el interrogante ¿por qué tras más de veinte años de impulso didáctico a la perspectiva de género en ciencias sociales sigue sin incorporarse de manera habitual en las aulas? Se analiza las posibles respuestas a la cuestión, se reflexiona sobre la raíz de esta resistencia y la falta de evaluación de la implantación prevista por la legislación vigente y se plantea líneas de actuación.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2021info:eu-repo/semantics/articlehttps://hdl.handle.net/11162/210151reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolÍber : didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia. 2021, n. 103, abril-junio ; p. 43-50info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2101512026-05-28T18:21:31Z |
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