La formación del profesorado en los orígenes históricos de un debate sin fin

Monográfico con el título: 'Formación de maestros'

Detalles Bibliográficos
Autor: Soëtard, Michel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2012
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/95013
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/95013
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:formación de profesores
formación inicial
práctica pedagógica
profesor en prácticas
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spelling La formación del profesorado en los orígenes históricos de un debate sin finPadres y maestrosSoëtard, Michelformación de profesoresformación inicialpráctica pedagógicaprofesor en prácticasMonográfico con el título: 'Formación de maestros'Se presenta el debate sobre la formación del profesorado en el contexto francés en el que se han eliminado las escuelas normales, por estar demasiado centradas en la modelización y la aplicación. El debate gira en torno a la pregunta: ¿hay que sumergir a los futuros docentes en la realidad escolar y hacer que colegas más experimentados les acompañen en sus primeros pasos, o bien hay que desarrollar un periodo preliminar, sin ningún tipo de práctica, en el que reciban la formación pedagógica y didáctica de forma teórica y luego tengan estancias prácticas en los centros educativos? Se retoma el origen histórico del debate, y se trata de buscar una solución intermedia entre ambos extremos del debate.Biblioteca del Ministerio de Educación y Formación Profesional; Calle San Agustín, 5; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@educacion.gob.esESP2012info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/95013reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPadres y maestros. 2012, n. 345, junio ; p. 16-19info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/950132026-05-28T18:21:31Z
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