Conocimiento especializado del profesor para la utilización de Geogebra en el Aula de Matemáticas
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/228787 |
| Acceso en línea: | http://sinewton.es/revista_numeros/088/ https://hdl.handle.net/11162/228787 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | matemáticas profesor estudio de casos experiencia pedagógica nivel de conocimientos tecnología de la educación GeoGebra |
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Conocimiento especializado del profesor para la utilización de Geogebra en el Aula de MatemáticasNúmeros : revista de didáctica de las matemáticasSantana Almeida, Nereida MaríaCliment Rodríguez, Nuriamatemáticasprofesorestudio de casosexperiencia pedagógicanivel de conocimientostecnología de la educaciónGeoGebraResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave en español e inglésSe sitúa en el marco del conocimiento del profesor para la enseñanza de la matemática, con la integración de recursos TD en el aula de Matemáticas. En relación con el marco del conocimiento del profesor, se sitúa en el modelo Mathematics Teacher’s Specialised Knowledge (MTSK), que se está desarrollando en la Universidad de Huelva. En cuanto a las TD, se ha elegido un software (Geogebra) con potencial transformador para la enseñanza de la Matemática en Secundaria. Es un estudio de caso de una profesora de matemáticas de secundaria que utiliza Geogebra en su aula. Mediante la observación no participante de sesiones de clase y consiguientes audiograbaciones, así como entrevistas, se indaga en el conocimiento especializado de la profesora que sustenta su enseñanza en dichas sesiones.ESP2015info:eu-repo/semantics/articlehttp://sinewton.es/revista_numeros/088/https://hdl.handle.net/11162/228787reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolNúmeros : revista de didáctica de las matemáticas. 2015, v. 88 ; p. 75-91info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2287872026-05-28T18:21:31Z |
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