La musicoterapia como técnica complementaria en el niño con autismo : una propuesta de intervención

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autor: Valcayo Santos, Carlota
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/184273
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/184273
http://hdl.handle.net/10366/138060
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:intervención
musicoterapia
programa de enseñanza
autismo
actividades dirigidas
competencia comunicativa
habilidades de información
integración social
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spelling La musicoterapia como técnica complementaria en el niño con autismo : una propuesta de intervenciónValcayo Santos, Carlotaintervenciónmusicoterapiaprograma de enseñanzaautismoactividades dirigidascompetencia comunicativahabilidades de informaciónintegración socialResumen basado en el de la publicaciónResumen y palabras clave en español e inglésMáster en Trastornos de la Comunicación: Neurociencia de la Audición y Lenguaje, Salamanca, curso 2017-2018Los niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) tienen dificultades para relacionarse eficientemente con otras personas de su entorno, por este motivo, surge la necesidad de crear un programa de entrenamiento en habilidades sociales, dirigido específicamente a este colectivo. La intervención con musicoterapia es un programa que afirma potenciar la comunicación y las habilidades sociales, factores clave para lograr el total desarrollo y una buena calidad de vida de estas personas. Se revisa el estado de la musicoterapia en relación con el autismo, comparando la información extraída de diferentes bases, de modo que se evidencie la efectividad de la musicoterapia para las personas con TEA. Los estudios incluidos fueron alentadores, pero de limitada aplicación práctica, por ello, se hace una propuesta de intervención en musicoterapia en escuela ordinaria para el alumnado con Trastorno del Espectro Autista de entre 3-6 años, donde se proponen estrategias de musicoterapia con la posibilidad de aplicarse en el entorno educativo y favoreciendo su integración.ESPCanal Bedia, RicardoUniversidad de Salamanca. Facultad de Psicología, Instituto Interuniversitario de Neurociencias de Castilla y León (INCYL)2018info:eu-repo/semantics/masterThesishttp://hdl.handle.net/11162/184273http://hdl.handle.net/10366/138060reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1842732026-05-28T18:21:31Z
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