El derecho a la educación de los menores refugiados y solicitantes de asilo desde el enfoque basado en los derechos humanos: dificultades, finalidad e intervención educativa
Se pretende conocer las principales barreras a las que se enfrenta el alumnado refugiado y solicitante de asilo durante su escolarización en el país de acogida. También se reflexiona sobre qué finalidad persigue la educación de estos menores. Para ello, se lleva a cabo una revisión exhaustiva de dif...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2020 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Autónoma de Madrid |
| Repositorio: | Biblos-e Archivo. Repositorio Institucional de la UAM |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.uam.es:10486/693268 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10486/693268 https://dx.doi.org/10.5944/reec.35.2020.24342 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Refugiado Derechos humanos Derecho a la educación Dificultad de aprendizaje Integración escolar Educación |
| Sumario: | Se pretende conocer las principales barreras a las que se enfrenta el alumnado refugiado y solicitante de asilo durante su escolarización en el país de acogida. También se reflexiona sobre qué finalidad persigue la educación de estos menores. Para ello, se lleva a cabo una revisión exhaustiva de diferentes estudios que han ahondado en esta cuestión. Una vez se identifican y describen las dificultades halladas en estas investigaciones, se analiza la problemática desde el Enfoque Basado en Derechos Humanos |
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