La estimulación sensorial en alumnos con retraso madurativo en la etapa de educación infantil
En este trabajo se presenta la importancia de la educación sensorial a través de los sentidos y de cómo se pueden mejorar por medio de la integración y estimulación sensorial, en los alumnos con dificultades de aprendizaje o que presentan necesidades educativas. Para ello, se desarrolla un marco teó...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2023 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/58375 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/58375 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Integración sensorial Aula sensorial Estimulación sensorial Alumnado Sensory integration Sensory classroom Sensory stimulation Pupils Educación Psicología Education Psychology |
| Sumario: | En este trabajo se presenta la importancia de la educación sensorial a través de los sentidos y de cómo se pueden mejorar por medio de la integración y estimulación sensorial, en los alumnos con dificultades de aprendizaje o que presentan necesidades educativas. Para ello, se desarrolla un marco teórico que comprende el proceso a seguir para definir y entender cómo se interiorizan los sentidos y conocer las sensaciones que se perciben y que se producen en el cerebro. Además, se tratará la estimulación sensorial como un entorno donde los alumnos puedan explorar lo que les rodea. Para finalizar, se llevará a cabo una propuesta de intervención sobre cómo podemos estimular los sentidos, a través de una serie de actividades y materiales relacionados con los ocho sentidos, que comprenden los cinco sentidos que conocemos más tres que son menos conocidos, con el objetivo de mejorar las sensaciones que se perciben en el día a día de los alumnos. Estas actividades facilitan la práctica educativa y les proporcionan diversas experiencias para que se integren en el medio que les rodea y sean partícipes. Esta propuesta pretende basar el proceso de aprendizaje en la comprensión del entorno a través de la propia experiencia de los sujetos y estar más cerca de sus intereses y necesidades. |
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