La evaluación de la investigación educativa
La denominada “explosión del conocimiento”, la toma ajustada de decisiones sobre personas y/o instituciones que realizan investigación educativa y, en definitiva, el crecimiento de las Ciencias de la Educación, inducen a considerar la necesidad de evaluar los productos y las realizaciones investigac...
| Autor: | |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1995 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/151104 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/151104 https://revistadepedagogia.org/liii/no-200/la-evaluacion-de-la-investigacion-educativa/101400002237/ |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | evaluación investigación educativa calidad de la enseñanza |
| Sumario: | La denominada “explosión del conocimiento”, la toma ajustada de decisiones sobre personas y/o instituciones que realizan investigación educativa y, en definitiva, el crecimiento de las Ciencias de la Educación, inducen a considerar la necesidad de evaluar los productos y las realizaciones investigacionales. Por ello, se propone un modelo comprehensivo para la evaluación de la investigación educativa. |
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