Acercamiento de la escuela a la familia y a la comunidad
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | capítulo de libro |
| Fecha de publicación: | 2017 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/221143 |
| Acceso en línea: | https://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/handle/10651/50048/Acercamiento.pdf?sequence=4&isAllowed=y https://hdl.handle.net/11162/221143 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | relación escuela-comunidad integración escolar participación relación padres-escuela estrategia de aprendizaje educación preescolar |
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Acercamiento de la escuela a la familia y a la comunidadMiguélez Puerto, PaulaRodríguez Sanz, María CovadongaRomeo Timiraos, Inésrelación escuela-comunidadintegración escolarparticipaciónrelación padres-escuelaestrategia de aprendizajeeducación preescolarResumen basado en el de la publicaciónEste proyecto nace de la necesidad de crear comunicación real y productiva entre las familias, escuela y sociedad, cambiante e individualizada. Nos encontramos con unas demandas sociales y unas características que no siempre son idóneas para la educación y desarrollo integral. La implicación de las familias en las comunidades educativas es, sin duda, uno de los aspectos clave e imprescindible para la educación de calidad desde la inclusión. La Educación Inclusiva se entiende como la educación personalizada, diseñada a medida de todos, en grupos homogéneos de edad, con diversidad de necesidades, habilidades y niveles competenciales. Se fundamenta en el apoyo en el aula ordinaria atendiendo a cada persona como precise entendiendo que podemos ser parecidos, no idénticos y con ello nuestras necesidades deben ser consideradas desde una perspectiva plural y diversa. La inclusión ha de ir más allá de los muros del aula y lograr que todas las familias tengan las mismas oportunidades de acceso a las posibilidades que tienen alrededor, proporcionarles la información y herramientas suficientes. José Antonio Marina recuerda en ‘Aprender a vivir’ el proverbio africano: “Para educar a un niño hace falta la tribu entera”. Lo que se busca en esta propuesta es eso, crear nuestra “tribu” donde todos y todas los que la componen son importantes rompiendo individualismos y desarrollando procesos resilientes para enfrentar los cambios sociales que estamos viviendo actualmente. Para llevarlo a cabo se piensa que las Comunidades de Aprendizaje se acercan a esta idea.ESP2017info:eu-repo/semantics/bookParthttps://digibuo.uniovi.es/dspace/bitstream/handle/10651/50048/Acercamiento.pdf?sequence=4&isAllowed=yhttps://hdl.handle.net/11162/221143reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPrácticas innovadoras inclusivas : retos y oportunidades. Oviedo, 2017; p. 1193-1200info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2211432026-05-28T18:21:31Z |
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