El espacio europeo de educación superior y el profesorado universitario novel : un estudio cualitativo
La universidad europea está inmersa en un profundo proceso de cambio y transformación que viene dado por la creación del Espacio Europeo de Educación Superior. Por ello, los docentes, noveles o experimentados, se ven inmersos en diversos cambios que necesitan una serie de mecanismos de adaptación a...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2010 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/37680 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/37680 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | universidad estudios universitarios profesor investigación estudios europeos calidad de la enseñanza |
| Sumario: | La universidad europea está inmersa en un profundo proceso de cambio y transformación que viene dado por la creación del Espacio Europeo de Educación Superior. Por ello, los docentes, noveles o experimentados, se ven inmersos en diversos cambios que necesitan una serie de mecanismos de adaptación a este nuevo sistema. Se trata de dar a conocer la opinión y la percepción que tienen algunos profesores noveles de la Universidad de Barcelona sobre la problemática de lo que significa ser docente novel en este contexto. Se indaga sobre la temática de la práctica docente y la gestión de la calidad en la docencia universitaria. El enfoque de la investigación que se utiliza es el cualitativo y como estrategia metodológica se recurre al estudio de casos múltiple. |
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