Los efectos del feedback directo en las producciones escritas en lengua extranjera de niños de educación primaria
En los últimos años, ha habido una gran variedad de publicaciones informando sobre el papel de la corrección de errores. Este artículo intenta relatar un estudio empírico en el que se exploran los efectos del feedback directo en las producciones escritas de niños que están aprendiendo inglés como le...
| Autor: | |
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| Tipo de documento: | artigo |
| Estado: | Versão publicada |
| Data de publicação: | 2019 |
| País: | España |
| Recursos: | Publicaciones Didácticas |
| Repositório: | Publicaciones Didácticas. repositorio oai |
| OAI Identifier: | oai:publicacionesdidacticas.com:105052 |
| Acesso em linha: | https://publicacionesdidacticas.com/hemeroteca/articulo/105052 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | enseñanza del inglés escritura feedback corrección de errores educación primaria |
| Resumo: | En los últimos años, ha habido una gran variedad de publicaciones informando sobre el papel de la corrección de errores. Este artículo intenta relatar un estudio empírico en el que se exploran los efectos del feedback directo en las producciones escritas de niños que están aprendiendo inglés como lengua extranjera. A estos se les pidió que se implicasen en una tarea de escritura durante tres semanas. Tras el análisis de los datos obtenidos, los resultados indicaron que algunos de los estudiantes fueron capaces de darse cuenta de las diferencias entre ambos escritos e incorporaron algunas de las formas corregidas. |
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