Valoración universitaria de la formación de competencias: el esfuerzo y la satisfacción de los estudiantes
Bolonia constituye ya una realidad en la Universidad española a la que nos hemos ido adaptando mediante la puesta en marcha de planes piloto, si bien es necesario conocer si los mismos han sido adecuadamente aprovechados tanto por profesores como por alumnos. En este trabajo planteamos los resultado...
| Autores: | , |
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Murcia |
| Repositorio: | DIGITUM. Depósito Digital Institucional de la Universidad de Murcia |
| OAI Identifier: | oai:digitum.um.es:10201/27211 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10201/27211 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Espacio Europeo de Educación Superior Crédito europeo Enseñanza de competencias Esfuerzo presencial y no presencial Valoración del alumnado ECTS Teaching in competences In-class and out-class effort Students’ opinion Espace Européen d’Enseignement Supérieur Crédit ECTS Compétences Effort présentiel et non présentiel, Évaluation des étudiants 37 - Educación. Enseñanza. Formación. Tiempo libre European Higher Education Area |
| Sumario: | Bolonia constituye ya una realidad en la Universidad española a la que nos hemos ido adaptando mediante la puesta en marcha de planes piloto, si bien es necesario conocer si los mismos han sido adecuadamente aprovechados tanto por profesores como por alumnos. En este trabajo planteamos los resultados del estudio realizado por un grupo de profesores de la Facultad de Económicas de la Universidad CEU San Pablo sobre el grado de satisfacción de los alumnos con la metodología de formación en competencias, así como una valoración del esfuerzo, medido en horas de trabajo, que éstos afirman haber realizado. Todo ello con el objetivo de que sirva de experiencia a otras unidades docentes y universidades para mejorar la planificación docente y conocer el esfuerzo del alumno tanto a nivel de asignatura como a nivel global. |
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