En relación a los fundamentos didácticos para la enseñanza de las Ciencias de la Tierra
Se plantea la conveniencia de (a) considerar la diversidad de variables implicadas en una concepción de sistema de la enseñanza-aprendizaje de ciencias de la tierra y (b) percatamos de que nos atañen algunos de los problemas docentes de otras disciplinas. Se pone a discusión la propuesta de organiza...
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| Formato: | artículo |
| Fecha de publicación: | 1993 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Autònoma de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de Documents de la UAB |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ddd.uab.cat:108415 |
| Acesso em linha: | https://ddd.uab.cat/record/108415 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palavra-chave: | Geologia Geografia Didáctica Geology Geography Teaching |
| Resumo: | Se plantea la conveniencia de (a) considerar la diversidad de variables implicadas en una concepción de sistema de la enseñanza-aprendizaje de ciencias de la tierra y (b) percatamos de que nos atañen algunos de los problemas docentes de otras disciplinas. Se pone a discusión la propuesta de organizar una fondo bibliográfico de bases teóricas de tal concepción de sistema, a fin de plasmar algunas de estas bases en nuestras propuestas en ciencias de la tierra. El objetivo es contribuir a que nuestras experiencias docentes se apoyen de manera generalizada en bases teóricas sobre enseñanza-aprendizaje y que éstas, implícitas o explícitas, sean identificables. |
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