Acercar la geodiversidad a través de las salidas de campo en la ESO : una investigación con el profesorado de ciencias de Bizkaia

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Zamalloa Echevarría, Teresa, Maguregi González, Gurutze, Fernández Alonso, María Dolores, Echevarría, Isabel, Sanz Alonso, Josu
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/164358
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/164358
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Palabra clave:enseñanza secundaria
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conducta del profesor
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spelling Acercar la geodiversidad a través de las salidas de campo en la ESO : una investigación con el profesorado de ciencias de BizkaiaEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticasZamalloa Echevarría, TeresaMaguregi González, GurutzeFernández Alonso, María DoloresEchevarría, IsabelSanz Alonso, Josuenseñanza secundariamateria de enseñanzageologíaprograma de estudiosactividades al aire libreconducta del profesorVizcayaResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen y palabras clave también en inglésSe explora el perfil académico y la actitud sobre la geología/geodiversidad del profesorado de ciencias de la ESO, analizando las dificultades que retraen a los docentes de realizar salidas de campo y recogiendo las claves positivas de los que sí las realizan. Se ha llevado a cabo en el territorio histórico de Bizkaia en el que han participado un total de 84 docentes. A través de encuestas y entrevistas, y partiendo de la necesidad de integrar la geodiversidad en el currículo educativo, pretende servir, además, a un mayor aprovechamiento de las zonas de alto interés geológico.ESP2014info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/164358reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolEnseñanza de las ciencias : revista de investigación y experiencias didácticas. 2014, v. 32, n. 3, noviembre ; p. 443-467info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1643582026-05-28T18:21:31Z
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