Motivación de Logro para Aprender en Educación Física: adaptación de la versión española del Test AMPET
El presente estudio ha tenido como principal objetivo la adaptación de la versión española del Test de Motivación de Logro para el Aprendizaje en Educación Física (AMPET). Esta adaptación supuso la inclusión de una nueva dimensión que permitiera que la competencia motriz percibida pudiera ser analiz...
| Autores: | , , , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2015 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repositorio: | Docta Complutense |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/100193 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/100193 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | 796 372.879.6 159.946.2 159.943 Test AMPET Educación Física Percepción de competencia Educación Secundaria Physical Education Self-perception of competence Secondary Education Educación física y deportiva Tests psicológicos Enseñanza secundaria 6102 Psicología del Niño y del Adolescente |
| Sumario: | El presente estudio ha tenido como principal objetivo la adaptación de la versión española del Test de Motivación de Logro para el Aprendizaje en Educación Física (AMPET). Esta adaptación supuso la inclusión de una nueva dimensión que permitiera que la competencia motriz percibida pudiera ser analizada desde dos perspectivas, una autopercibida y la comparada con los demás. Se presentan dos estudios. En el primero mediante AFE se exploró la estructura factorial de 4 dimensiones prevista teóricamente. El segundo estudio sirvió para confirmar el modelo mediante un AFC que ofreció cuatro factores, buen ajuste y coeficientes de fiabilidad iguales o superiores a .70 en cada una de las dimensiones obtenidas. |
|---|