Implementación de la evaluación de la competencia de aprendizaje y responsabilidad en el ámbito de la formación práctica de la farmacia galénica
Este trabajo es un resumen de tres comunicaciones presentadas por el GIDTF en el VIII Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI), en Tarragona los días 2, 3, y 4 de julio de 2014
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| Tipo de recurso: | informe técnico |
| Fecha de publicación: | 2014 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Barcelona |
| Repositorio: | Dipòsit Digital de la UB |
| OAI Identifier: | oai:diposit.ub.edu:2445/59449 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2445/59449 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Rúbriques d'avaluació Competències transversals Innovacions educatives Laboratoris d'aprenentatge Avaluació dels estudiants Autoavaluació Tecnologia farmacèutica |
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Implementación de la evaluación de la competencia de aprendizaje y responsabilidad en el ámbito de la formación práctica de la farmacia galénicaHalbaut, LydaAróztegui Trenchs, MontserratMiñarro Carmona, MontserratAparicio Pelegrín, R. M. (Rosa Maria)García Montoya, EncarnaPérez Lozano, PilarSuñer Carbó, J. (Joaquim)Suñé i Negre, Josep M. (Josep Maria)Ticó Grau, Josep R.Viscasillas Clerch, AnnaFábregas, A. (Anna)Torres, BegoñaRúbriques d'avaluacióCompetències transversalsInnovacions educativesLaboratoris d'aprenentatgeAvaluació dels estudiantsAutoavaluacióTecnologia farmacèuticaEste trabajo es un resumen de tres comunicaciones presentadas por el GIDTF en el VIII Congreso Internacional de Docencia Universitaria e Innovación (CIDUI), en Tarragona los días 2, 3, y 4 de julio de 2014Projecte: 2013PID-UB/009Hemos introducido, en el ámbito de la docencia de la Farmacia Galénica/Tecnología Farmacéutica del Grado de Farmacia, una innovación docente que consiste en implementar la evaluación de la competencia transversal Capacidad de aprendizaje y responsabilidad, asociándola a la formación práctica dispensada en un conjunto de asignaturas. Se presenta la estrategia globalmente empleada para este fin en las seis asignaturas implicadas así como los instrumentos expresamente diseñados. En el caso de dos asignaturas obligatorias de mención, se examina el beneficio de la realización de una evaluación compartida alumno/profesor (coevaluación) de las prácticas de laboratorio y de la competencia asociada, comparando los resultados de una coevaluación obligatoria frente a los obtenidos mediante coevaluación voluntaria. También se aportan evidencias sobre la validación de los instrumentos de evaluación. La evaluación compartida alumnos/profesores de las prácticas mediante los instrumentos propuestos, nos ha permitido garantizar la validez del proceso y de las calificaciones. La participación obligatoria de los alumnos en el proceso de evaluación resulta beneficiosa para evaluar con seriedad y relevancia dicha competencia, ayudando finalmente a cumplir los objetivos docentes propuestos.Código del proyecto: 2013PID-UB/0092014info:eu-repo/semantics/reportapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/2445/59449INNOVADOC (Documents d'Innovació Docent)reponame:Dipòsit Digital de la UBinstname:Universidad de BarcelonaEspañolcc-by-nc-nd (c) Halbaut, Lyda et al., 2014http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:diposit.ub.edu:2445/594492026-05-27T06:46:51Z |
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