Didáctica : del curriculum a las estrategias de aprendizaje

Resumen basado en el que aporta la revista

Detalles Bibliográficos
Autor: Mallart i Navarra, Joan
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2000
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/31082
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/31082
https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2007/06/217-01.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:didáctica
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spelling Didáctica : del curriculum a las estrategias de aprendizajeRevista española de pedagogíaMallart i Navarra, Joandidácticaprograma de estudiosestrategia de aprendizajemétodo de enseñanzacontenido de la educaciónResumen basado en el que aporta la revistaAnaliza la relación actual entre la didáctica y el concepto de curriculum, y señala la importancia de ambos en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Tras examinar diversos estudios existentes sobre los conceptos de didáctica y curriculum, entre ellos los publicados en español en las últimas décadas, se aboga por la integración de los aspectos complementarios entre uno y otro concepto. El curriculum debe centrarse en el alumno y en su proceso de adquisición de conocimientos pero esto no se puede realizar si no es con una metodología y unas estrategias de aprendizaje adecuadas, proporcionadas por la didáctica. Se incluyen sugerencias acerca de los contenidos necesarios para la enseñanza en el próximo siglo basadas en las investigaciones de la UNESCO, la OCDE y Unión Europea.ESP2000info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/31082https://revistadepedagogia.org/wp-content/uploads/2007/06/217-01.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista española de pedagogía. 2000, n. 217, septiembre-diciembre ; p. 436-438info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/310822026-05-28T18:21:31Z
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