Ciencias de la Naturaleza

Contiene: I. Primer curso de Educación Secundaria Obligatoria - II. Segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria - III. Tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria - IV. Cuarto Curso de Educación Secundaria Obligatoria. Trabajo financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia al amparo...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Hierrezuelo Moreno, José, Yus Ramos, Rafael
Tipo de recurso: libro
Fecha de publicación:1995
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/61172
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/61172
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:secundaria primer ciclo
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desarrollo de programas de estudios
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spelling Ciencias de la NaturalezaHierrezuelo Moreno, JoséYus Ramos, Rafaelsecundaria primer ciclociencias de la naturalezadesarrollo de programas de estudiosprograma de enseñanzaContiene: I. Primer curso de Educación Secundaria Obligatoria - II. Segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria - III. Tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria - IV. Cuarto Curso de Educación Secundaria Obligatoria. Trabajo financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia al amparo del Concurso Nacional para la elaboración de materiales curriculares convocado por la Secretaría de Estado de EducaciónEl objetivo principal de esta obra es proporcionar al profesorado criterios y materiales para su actuación en el aula de acuerdo con las propuestas que se hacen en el marco del nuevo sistema educativo. Explica, en primer lugar, los aspectos fundamentales que justifican y caracterizan la propuesta: la enseñanza de las Ciencias hoy, las ideas previas de los estudiantes, psicología del aprendizaje, visión sobre el papel de la Ciencia en la enseñanza obligatoria, distribución y secuencia de los contenidos, metodología y evaluación. A continuación, analiza la forma en que podrían tratarse los contenidos propuestos. Cada capítulo consta, así, de una introducción en la que expone sus características, los conceptos, actitudes y procedimientos sobre los que se va a trabajar y la secuencia didáctica de los mismos. La propuesta didáctica presenta el siguiente esquema: presentación de las posibles actividades para desarrollar los contenidos; controles de clase; actividades para la autoevaluación; actividades para la prueba final del capítulo; actividades de ajuste, que incluyen actividades de recuperación, complementarias y de profundización; apéndices (datos, cuadros, recortes de prensa, etc.); transparencias con la resolución de algunas actividades y bibliografía.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín 5 -3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESPMadrid : Ministerio de Educación y Ciencia, Centro de Publicaciones,Edelvives, 1995Hierrezuelo Moreno, JoséYus Ramos, Rafael1995info:eu-repo/semantics/bookMaterial didácticohttp://hdl.handle.net/11162/61172reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/611722026-05-28T18:21:31Z
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