Actividad Física en Espacios Marinos de Alta Incertidumbre (AFEMAI). Práctica ocasional y experiencia competencial: un ejemplo en el kayak de mar

Programa de Doctorat en Activitat Física, Educació Física i Esport

Detalhes bibliográficos
Autor: Martínez Corominas, Daniel
Formato: tesis doctoral
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2021
País:España
Recursos:CBUC, CESCA
Repositorio:TDR. Tesis Doctorales en Red
OAI Identifier:oai:www.tdx.cat:10803/672017
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/10803/672017
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Condició física
Condición física
Physical fitness
Hàbitat (Ecologia)
Hábitat (Ecología)
Habitat (Ecology)
Esports d'aventura
Deportes de aventura
Adventure sports
Aprenentatge
Aprendizaje
Learning
Educació ambiental
Educación ambiental
Environmental education
Ciències de l'Educació
79
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Lleixà Arribas, Teresa
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La Fase 1 nos ha servido para conocer a fondo a cuatro practicantes expertos de AFEMAI. Nuestro primer objetivo ha sido establecer una estructura común a todos ellos vertebrando la información recopilada en forma de dimensiones competenciales, que finalmente han sido: trayectoria vital, experimentación, relación con el entorno natural, formación y aprendizaje, desarrollo de valores, y búsqueda de motivaciones. El segundo, establecer si existe correspondencia en lo que se refiere a las percepciones derivadas de sus historias de vida y la relación que han tenido y tienen con ese medio marino; la práctica de su actividad en sí misma; la relación con la fauna que en el medio marino habita; y su organización para complementar la actividad con las responsabilidades laborales. Lo hemos hecho utilizando entrevistas en profundidad, recopilando documentos escritos y audiovisuales y siguiéndolos en sus redes sociales. La Fase 2 nos ha permitido conocer a practicantes ocasionales de kayak de mar, actividad que consideramos ejemplo de AFEMAI. Nuestro objetivo ha sido indagar sobre la posibilidad de que exista en ellos un determinado perfil sociodemográfico; y también, utilizando como base el conocimiento de los expertos y las dimensiones competenciales que los configuran, saber cómo son y qué percepción tienen de sus propias competencias personales en la práctica de AFEMAI. Lo hemos hecho mediante un cuestionario, ofrecido a una muestra de 600 practicantes en Llançà, en el entorno del Cap de Creus (Girona). En la Fase 3, hemos seleccionado la información aportada por los dos practicantes expertos de kayak de mar en la Fase 1 y por los practicantes ocasionales en la Fase 2 con el objetivo de establecer similitudes y disimilitudes entre unos y otros en lo que se refiere a aspectos como disponibilidades, valores y experiencias de formación o vitales. Para hacerlo, hemos utilizado como propiedades y atributos de comparación las dimensiones competenciales que han vertebrado la investigación a partir del conocimiento de los practicantes expertos. Los resultados indican la existencia de dimensiones competenciales comunes a los expertos en AFEMAI, aunque con grados de desarrollo diferentes. En los practicantes ocasionales de kayak de mar no existe apenas distinción en el sexo o la edad; la mayoría son nacionales; más de la mitad con formación universitaria; casi la mitad trabajan como asalariados; y viven en ciudades o pueblos que no se acercan a un perfil rural. Expertos y ocasionales comparten deseos y necesidades inherentes al ser humano pero la relación con la incertidumbre en la práctica de AFEMAI es muy diferente en unos y otros: para los practicantes ocasionales es una barrera provocada por la habitual falta de oportunidades de experimentación y para los practicantes expertos ejerce de atracción y hace que su vida gire en torno a gozar del medio marino salvaje. Podemos concluir que la práctica de AFEMAI favorece el crecimiento personal, recuperando cuestiones necesarias e inherentes al ser humano como son la exploración y el descubrimiento de las propias capacidades a través del aprendizaje competencial. Y también mejora la conciencia ecológica de las personas, devolviendo el equilibrio adecuado a la relación entre el ser humano y la naturaleza más salvaje.This doctoral thesis addresses the practice of physical activity in high-uncertainty marine environments (AFEMAI - actividad física en espacios marinos de alta incertidumbre) as a way for people to connect with nature and, at the same time, with themselves. It is organised into three phases. In Phase 1, we examined four expert AFEMAI practitioners in depth. We did this by using in-depth interviews, compiling written and audio-visual documents, and following them on their social networks. Phase 2 allowed us to study casual practitioners of sea kayaking, an activity that we consider an example of AFEMAI. We did this by means of a questionnaire, given to a sample of 600 practitioners in Llançà (Girona, Spain). In Phase 3, we selected the information provided by the two expert sea kayakers in Phase 1 and by the casual practitioners in Phase 2 with the aim of establishing similarities and differences between them in terms of factors such as resources, values and educational or life experiences. The results indicate that there are competency areas which are common to the AFEMAI experts, although with varying degrees of development. For the casual sea kayakers there is hardly any distinction as regards sex or age; the majority are Spanish nationals; more than half are university educated; almost half work as employees; and they live in cities or towns which would not be described as rural. Expert and casual practitioners share inherent human desires and needs but their relationship with uncertainty in AFEMAI practice is very different: for casual practitioners it is a barrier which is a result of the habitual lack of opportunities for experimentation and for expert practitioners it is an attraction and leads to them having lives which revolve around enjoying the wild marine environment. We can conclude that the practice of AFEMAI promotes personal growth, rediscovering aspects which are crucial and inherent to humans such as exploration and the discovery of one's own capacities through competency-based learning. It also improves people's ecological awareness, restoring the appropriate balance to the relationship between human beings and the wilderness.Universitat de BarcelonaGodall, TeresaLabrador Roca, VictorLleixà Arribas, TeresaUniversitat de Barcelona. Facultat d'Educació202120212021info:eu-repo/semantics/doctoralThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion290 p.application/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10803/672017TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)reponame:TDR. Tesis Doctorales en Redinstname:CBUC, CESCAEspañolL'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:www.tdx.cat:10803/6720172026-06-14T12:46:07Z
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