Estado de la investigación sobre la colaboración en Entornos Virtuales de Aprendizaje

Título, resumen y palabras clave en español y en inglés

Detalles Bibliográficos
Autores: García Chitiva, María del Pilar, Suárez Guerrero, Cristóbal Nico
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2019
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/190553
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/190553
https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/70750
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:aprendizaje en grupo
nuevas tecnologías
investigación sobre literatura científica
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spelling Estado de la investigación sobre la colaboración en Entornos Virtuales de AprendizajePixel-BitGarcía Chitiva, María del PilarSuárez Guerrero, Cristóbal Nicoaprendizaje en gruponuevas tecnologíasinvestigación sobre literatura científicaenseñanza superiorTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésResumen basado en el de la publicaciónEl aprendizaje colaborativo posee una tradición teórica y práctica amplia en la educación general, como en la educación superior. No obstante, la actividad de coordinación entre personas que buscan aprender no es sencilla de gestionar. Esta complejidad aumenta cuando entre la actividad colaborativa surge un nuevo componente, la tecnología. ¿Qué se ha avanzado sobre el aprendizaje colaborativo mediado tecnológicamente? Se analiza el estado de la investigación sobre aprendizaje colaborativo en Educación Superior en los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA). Para ello se realiza un análisis bibliométrico de las publicaciones indexadas de la base de datos SCOPUS. El análisis de redes bibliométricas reveló que la producción científica sobre el aprendizaje colaborativo en educación superior es creciente pero no homogéneo en el tiempo, que las Ciencias Sociales y Ciencias de la Computación son las que más producen, hay un especial énfasis en entender la colaboración en entornos b-learning y que se pueden reconocer dos tendencias clave en el desarrollo: 1) la aceptación de la mediación colaborativa virtual en los procesos de educación superior y 2) la necesidad de implementar matices metodológicos colaborativas (portafolio y otras alternati-vas pedagógicas) y ensayar otras herramientas virtuales (redes sociales).ESP2019info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/190553https://recyt.fecyt.es/index.php/pixel/article/view/70750reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolPixel-Bit. 2019, n. 56 ; p. 169-191info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1905532026-05-28T18:21:31Z
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