Són els i les docents un col·lectiu cremat? Un estudi de cas sobre la síndrome de Burnout
L’objectiu del present estudi ha estat identificar l’existència de Burnout, les seves variables i percepcions en el professorat en actiu. La recerca circumscrita sota una metodologia quantitativa, ex-post-facto i transversal ha estat desenvolupada mitjançant un qüestionari de cinc blocs (variables s...
| Autor: | |
|---|---|
| Tipo de documento: | dissertação |
| Data de publicação: | 2023 |
| País: | España |
| Recursos: | Universitat Oberta de Catalunya (UOC) |
| Repositório: | O2, repositorio institucional de la UOC |
| OAI Identifier: | oai:openaccess.uoc.edu:10609/148323 |
| Acesso em linha: | http://hdl.handle.net/10609/148323 |
| Access Level: | Acceso aberto |
| Palavra-chave: | malestar docent burnout docència educació variables MBI docents teachers teaching discomfort teaching education malestar docente educación docentes Teachers--Job stress -- TFM Professors--Estrès laboral -- TFM |
| Resumo: | L’objectiu del present estudi ha estat identificar l’existència de Burnout, les seves variables i percepcions en el professorat en actiu. La recerca circumscrita sota una metodologia quantitativa, ex-post-facto i transversal ha estat desenvolupada mitjançant un qüestionari de cinc blocs (variables sociodemogràfiques; MBI; variables relacionades amb la SB dins del marc educatiu; percepció i conseqüències de la SB en la tasca docent i les intervencions didàctiques; i espai obert i de cloenda) a 45 docents d’institucions educatives catalanes. Els resultats han indicat l’existència de la síndrome Burnout en el col·lectiu docent, emmarcada per una manca de recursos i formació; una sensació d’incapacitat per donar atenció a tot l’alumnat i la seva diversitat; una manca d’energia, una sobrecàrrega de treball i sensació d’esgotament emocional; i, una manca de reconeixement social i educatiu i d’emparaulament de la figura docent. L’estudi conclou amb la necessitat d’emparaulament i reconeixement de la pràctica docent, així com l’elaboració de plans de detecció i suport emocional, professional i personal de la síndrome de Burnout, donada l’alta prevalença d’aquesta en el marc educatiu i les conseqüències en la tasca docent i intervencions didàctiques. |
|---|