Alteraciones de la memoria en el trastorno específico del lenguaje : una perspectiva neuropsicológica
Resumen en inglés. Resumen basado en el de la publicación
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| Fecha de publicación: | 2013 |
| País: | España |
| Recursos: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
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Alteraciones de la memoria en el trastorno específico del lenguaje : una perspectiva neuropsicológicaRevista de logopedia, foniatría y audiologíaVerche Borges, EmilioHernández Expósito, SergioQuintero Fuentes, ItziarAcosta Rodríguez, Víctor Manuelmemoriaproceso de aprendizajeneurologíapsicologíaTrastorno Específico del Lenguaje (TEL)Resumen en inglés. Resumen basado en el de la publicaciónInvestigación realizada para definir la relación existente entre los trastornos del lenguaje y la evaluación de la memoria, mediante una prueba realizada en 31 niños diagnosticados con trastornos específicos del lenguaje (TEL) y 19 niños control, de entre 6 y 11 años. Las pruebas usadas fueron: TAVECI, Subtest de dígitos del WISC-IV, Subtest de localización espacial de la WMS-III, Subtest de memoria de historias del test de memoria y aprendizaje (TOMAL) y Test de la figura compleja del rey, indicando los resultados obtenidos déficits en aprendizaje y memoria en el grupo TELESP2013info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/97421http://www.elsevier.es/es-revista-revista-logopedia-foniatria-audiologia-309-articulo-alteraciones-memoria-el-trastorno-especifico-S0214460313000600reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de logopedia, foniatría y audiología. 2013, v. 33, n. 4, octubre-diciembre ; p. 179-185info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/974212026-05-28T18:21:31Z |
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