Cubriendo el vacío : mejorando las competencias socio-emocionales del profesorado en formación

Título, resumen y palabras clave en español y en inglés

Detalles Bibliográficos
Autores: Palomera, Raquel, Briones, Elena, Gómez Linares, Alicia, Vera, Jesús
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2017
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/172247
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/172247
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:enseñanza superior
formación de profesores
investigación experimental
aprendizaje social
autoestima
inteligencia emocional
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spelling Cubriendo el vacío : mejorando las competencias socio-emocionales del profesorado en formaciónRevista de psicodidácticaPalomera, RaquelBriones, ElenaGómez Linares, AliciaVera, Jesúsenseñanza superiorformación de profesoresinvestigación experimentalaprendizaje socialautoestimainteligencia emocionalTítulo, resumen y palabras clave en español y en inglésResumen tomado de la publicaciónAunque la investigación realizada sobre el Aprendizaje Socio Emocional (ASE), ha demostrado beneficios para el bienestar personal y el éxito, poco se ha investigado al respecto en la formación del profesorado. Se presenta el impacto de un programa de entrenamiento en ASE, implementado en el currículo de Magisterio. Con una metodología experiencial y colaborativa, se pretende desarrollar las competencias emocionales (autoestima, empatía, afectividad), así como las competencias sociales (asertividad, competencias comunicativas). Se ha utilizado una investigación de diseño cuasi-experimental con una muestra de 250 estudiantes, grupo control, y medidas pre y post-test mediante diversos instrumentos validados. Tras controlar los rasgos de personalidad, los resultados en el grupo experimental informan de un aumento significativo en las variables de autoestima, empatía y confianza para hablar en público, así como de una disminución significativa del miedo a hablar en público y de las emociones negativas experimentadas.ESP2017info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/172247reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRevista de psicodidáctica. 2017, v. 22, n. 2 ; p. 142-149info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1722472026-05-28T18:21:31Z
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