La ayuda entre iguales favorece el aprendizaje de los alumnos y la interacción contextual
Resumen basado en el de la publicación
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| Tipo de recurso: | artículo |
| Fecha de publicación: | 2011 |
| País: | España |
| Institución: | Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) |
| Repositorio: | Redined. Red de Información Educativa |
| OAI Identifier: | oai:redined.educacion.gob.es:11162/195447 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/11162/195447 https://revistas.usal.es/index.php/0212-5374/article/view/9259 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | investigación educativa autoevaluación trabajo en equipo nuevas tecnologías innovación pedagógica proceso de aprendizaje grupo de iguales ESO |
| Sumario: | Resumen basado en el de la publicación |
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