Situación actual de las pizarras digitales interactivas en las aulas de primaria

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Toledo Morales, Purificación, Sánchez García, José Manuel
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2014
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/116320
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/116320
http://www.um.es/ead/red/43/toledo.pdf
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:nuevas tecnologías
escuela primaria
encerado
equipo informático
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spelling Situación actual de las pizarras digitales interactivas en las aulas de primariaRED. Revista de educación a distanciaToledo Morales, PurificaciónSánchez García, José Manuelnuevas tecnologíasescuela primariaenceradoequipo informáticopizarra digital interactivaResumen basado en el de la publicaciónSe investigan las percepciones que estudiantes y docentes de educación primaria tienen del uso de la PDI en el aula, así como los problemas a los que se enfrentan. Los hallazgos confirman que estudiantes y docentes aprueban el uso de esta nueva tecnología en la educación, siendo su uso mayor en la enseñanza de matemáticas, lengua y conocimiento del medio. El estudio muestra que los estudiantes creen que la PDI es efectiva en la mejora de diversos aspectos de su aprendizaje. La actitud positiva del docente hacia el uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza juega un papel importante en la ejecución y el éxito del uso de la PDI. Se deduce que las PDI no se emplean en todo su potencial.ESP2014info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/116320http://www.um.es/ead/red/43/toledo.pdfreponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolRED. Revista de educación a distancia. 2014, n. 43, noviembre ; 18 p.info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1163202026-05-28T18:21:31Z
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