El iPad en la Educación científica de estudiantes de Secundaria y Bachillerato
Las nuevas tecnologías han calado muy profundamente en Educación. Hemos analizado las percepciones de estudiantes y docentes sobre el uso de la tablet como herramienta para enseñar ciencias, en un centro de ESO./Bachillerato donde cada estudiante dispone de un iPad. Estudiantes y docentes consideran...
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| Format: | article |
| Publication Date: | 2019 |
| Country: | España |
| Institution: | Universidad Complutense de Madrid (UCM) |
| Repository: | Docta Complutense |
| Language: | Spanish |
| OAI Identifier: | oai:docta.ucm.es:20.500.14352/91552 |
| Online Access: | https://hdl.handle.net/20.500.14352/91552 |
| Access Level: | Open access |
| Keyword: | 54 53 373.5 372.85 37.013 Educación secundaria obligatoria Educación científica iPad Nuevas tecnologías Tablet Secondary compulsory education Scientific education New technologies Enseñanza de las Ciencias experimentales Enseñanza secundaria 58 Pedagogía 23 Química 22 Física 24 Ciencias de la Vida 25 Ciencias de la Tierra y del Espacio |
| Summary: | Las nuevas tecnologías han calado muy profundamente en Educación. Hemos analizado las percepciones de estudiantes y docentes sobre el uso de la tablet como herramienta para enseñar ciencias, en un centro de ESO./Bachillerato donde cada estudiante dispone de un iPad. Estudiantes y docentes consideran que el mayor rendimiento del iPad se obtiene en asignaturas relacionadas con las ciencias de la vida. Sin embargo, la mayoría de los docentes reconoce que no aprovecha todos los recursos que ofrece el iPad. Discutimos cómo la tecnología no garantiza una mejora en la calidad de la educación científica si no va acompañada de una adecuada formación del profesorado y de unas estrategias didácticas que faciliten su correcta implementación en las aulas. |
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