Tres veranos y pico : rehabilitación de la Escuela Prosperitat e Instituto Galileo-Galilei de Nou Barris, Barcelona, para permitir la perfectibilidad de sus sistemas educativos, promoviendo el acompañamiento y relación en las distintas etapas del niño
L'escola i l'institut comparteixen poc més que una concatenació de tancaments de 6500m2 i un gran potencial de transformació a totes les escales. Per a la segona, els donarem un cop de mà, i canviarem els tancaments per una seqüència de franges longitudinals: casa, porxo, plaça, rambla. La...
| Autores: | , |
|---|---|
| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universitat Politècnica de Catalunya (UPC) |
| Repositorio: | UPCommons. Portal del coneixement obert de la UPC |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:upcommons.upc.edu:2117/363523 |
| Acceso en línea: | https://hdl.handle.net/2117/363523 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | School buildings Buildings -- Repair and reconstruction Edificis escolars Edificis -- Remodelació Àrees temàtiques de la UPC::Arquitectura::Tipologies d'edificis |
| Sumario: | L'escola i l'institut comparteixen poc més que una concatenació de tancaments de 6500m2 i un gran potencial de transformació a totes les escales. Per a la segona, els donarem un cop de mà, i canviarem els tancaments per una seqüència de franges longitudinals: casa, porxo, plaça, rambla. La rambla: Obertura d'un nucli central, entrada de radiació indirecta, motor de ventilació i centre d'interacció, amb la distribució corresponent d'espais docents al seu voltant. Pengem les passarel·les de connexió de les ales de l'edifici existent, alliberant la circulació a la planta baixa i qualsevol obstacle visual que dificulti la comprensió de l'atri com una rambla. La plaça: Replantejament de les caixes anomenades aules, a un sistema que potenciï la diversitat d'activitats que poden donar-se en un espai educatiu. Reduïm al màxim l'espai destinat a l'activitat tipus seminari, amb tres armaris habitables (biblioteca-roper-xerrada/estudi), que uneixen, guarden i resguarden. Oberts a dos costats, donen valor a un passadís anterior, ara sobredimensionat, que acollirà les activitats disperses, sent la mateixa activitat, filtre de concentració. Els límits: Disseny de la tanca, de caràcter privat a una que permeti, amb una bona gestió del temps, un ús heterogeni de l'espai escolar. A TRES ESTIU I ESCAIG 1. Assegurar-nos que l'edifici funcioni correctament per al confort i l'estalvi energètic més gran, i també, complir amb el principal objectiu d'unió de l'escola i l'institut: “la rambla” 2. L'accessibilitat de l'espai exterior immediat, evidenciar que l'equipament hi és per a tots els veïns, un crit a l'ús: “el pati i les entrades” 3. La franja porxo, aconseguint la casa i la plaça, garantir que els nens estiguin a gust i el sentiment d'acollida dels espais d'estudi. I el escaig, la renovació de l'edifici no ho fa tot, ara és el torn dels usuaris d'aprofitar i créixer amb ell. |
|---|