Programas de orientación a mujeres para la inserción en el mercado laboral : de los fundamentos epistemológicos a la transformación social

Resumen basado en el de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: la Mata, Carmen de, Luque Salas, Bárbara
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/225342
Acceso en línea:https://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/3442/2521
https://hdl.handle.net/11162/225342
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:orientación profesional
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spelling Programas de orientación a mujeres para la inserción en el mercado laboral : de los fundamentos epistemológicos a la transformación socialInternational journal of sociology of educationla Mata, Carmen deLuque Salas, Bárbaraorientación profesionalsexo femeninocambio socialmercado laboralorientación pedagógicadiferencia de sexoResumen basado en el de la publicaciónTítulo, resumen, palabras clave en español e inglesSe presenta la importancia del corpus teórico feminista en la práctica de la orientación para la mejora de la empleabilidad de las mujeres. Desde finales de la década del siglo XX se están implementando programas de orientación que tienen por objetivo fomentar la participación en el mercado laboral e impulsar sus carreras profesionales. Estas actuaciones se ponen en marcha como medidas correctoras ante los obstáculos que las mujeres encuentran en el inicio y el desarrollo de su trayectoria laboral, y se señalan con la denominación con perspectiva de género para significarlas y distinguirlas de aquellas que no tienen ese carácter compensatorio. Para ello, se plantea el siguiente interrogante : ¿Qué valor añade la denominación con perspectiva de género a estos itinerarios de inserción? Estos procesos de formación tutorizada buscan la transformación social, reduciendo la brecha de participación en el mercado laboral entre mujeres y hombres con respecto al empleo, incorporando de manera innovadora los fundamentos epistemológicos de la teoría crítica feminista.ESP2018info:eu-repo/semantics/articlehttps://hipatiapress.com/hpjournals/index.php/rise/article/view/3442/2521https://hdl.handle.net/11162/225342reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolInternational journal of sociology of education. 2018, v. 7, n. 3 ; p. 212-236info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/2253422026-05-28T18:21:31Z
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