Intervención estratégica con familias: reducir la complejidad para potenciar sus recursos

La pretensión de este artículo es repasar algunos reductores de complejidad que nos permitan acercarnos a situaciones familiares diversas, con sus contradicciones y paradojas, y contribuir a potenciar sus recursos para afrontarlas. Se hará un ejercicio de aplicación en ámbitos sociales y educativos...

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Detalhes bibliográficos
Autor: López, Paco
Formato: artículo
Estado:Versión publicada
Fecha de publicación:2011
País:España
Recursos:Universitat Ramon Llull (URL)
Repositorio:DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llull
OAI Identifier:oai:dau.url.edu:20.500.14342/954
Acesso em linha:http://hdl.handle.net/20.500.14342/954
Access Level:acceso abierto
Palavra-chave:Família
Comunicació
36
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spelling Intervención estratégica con familias: reducir la complejidad para potenciar sus recursosIntervenció estratègica amb famílies: reduir la complexitat per potenciar els seus recursosStrategic intervention with families: decrease complexity in order to increase resourcesLópez, PacoFamíliaComunicació36La pretensión de este artículo es repasar algunos reductores de complejidad que nos permitan acercarnos a situaciones familiares diversas, con sus contradicciones y paradojas, y contribuir a potenciar sus recursos para afrontarlas. Se hará un ejercicio de aplicación en ámbitos sociales y educativos de algunas propuestas nacidas inicialmente en ámbitos psicoterapéuticos. Se entiende que algunas de las lógicas de intervención útiles en la práctica clínica pueden resultar también eficaces en la práctica socioeducativa, a pesar de estar atentos a asimilaciones automáticas de un ámbito a otro. Hay que aceptar el hecho de la necesaria mirada social, política, económica, contextual… imprescindible en los escenarios educativos y sociales y quizás no tan claramente en los escenarios clínicos.La pretensió d’aquest article és repassar alguns reductors de complexitat que ens permetin apropar-nos a situacions familiars diverses, amb les seves contradiccions i paradoxes, i contribuir a potenciar els seus recursos per afrontar-les. Es farà un exercici d’aplicació a àmbits socials i educatius d’algunes propostes nascudes inicialment en àmbits psicoterapèutics. S’entén que algunes de les lògiques d’intervenció útils en la pràctica clínica poden resultar també eficaces en la pràctica socioeducativa, tot i estar atents a assimilacions automàtiques d’un àmbit a un altre. Cal acceptar el fet de la necessària mirada social, política, econòmica, contextual ... imprescindible en els escenaris educatius i socials i potser no tan clarament en els escenaris clínics.Universitat Ramon Llull. Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere TarrésUniversitat Ramon Llull. Facultat d’Educació Social i Treball Social Pere Tarrés201320232013202320112013info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersion22 p.application/pdfapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/20.500.14342/954RECERCAT (Dipòsit de la Recerca de Catalunya)reponame:DAU Arxiu Digital de la Universitat Ramon Llullinstname:Universitat Ramon Llull (URL)EspañolEducació social: revista d'intervenció socioeducativa, Núm 49Attribution-NonCommercial 3.0 International© L'autor/ahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:dau.url.edu:20.500.14342/9542026-06-21T06:40:37Z
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