Gamificación en el aula de matemáticas a través de recursos virtuales
El trabajo que se presenta a continuación recoge el marco teórico sobre el que se sustenta la gamificación así como el uso de las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación. El juego y los beneficios de su aplicación en la educación se muestran a través de autores y pro...
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| Tipo de recurso: | tesis de maestría |
| Fecha de publicación: | 2022 |
| País: | España |
| Institución: | Universidad de Alcalá (UAH) |
| Repositorio: | e_Buah Biblioteca Digital Universidad de Alcalá |
| Idioma: | español |
| OAI Identifier: | oai:ebuah.uah.es:10017/53969 |
| Acceso en línea: | http://hdl.handle.net/10017/53969 |
| Access Level: | acceso abierto |
| Palabra clave: | Gamificación TICs Juego Neuroeducación Aprendizaje Motivación Gamification Play Neuroeducation Learning Motivation Educación Education |
| Sumario: | El trabajo que se presenta a continuación recoge el marco teórico sobre el que se sustenta la gamificación así como el uso de las llamadas Tecnologías de la Información y la Comunicación en la educación. El juego y los beneficios de su aplicación en la educación se muestran a través de autores y profesionales de la neuroeducación, así como su aplicación en la enseñanza de las matemáticas mediante distintas experiencias. A partir de la fundamentación teórica, se trata de dar respuesta ante la desmotivación y los problemas detectados en el ámbito de las matemáticas con una propuesta didáctica que comprende la gamificación en el aula de Matemáticas a través de recursos virtuales. Concretamente, se trata de una experiencia orientada a convertir en protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje al alumnado del curso de 4º ESO. |
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