L’uso del dispositivo mobile per l’apprendimento dell’italiano come LS in contesto informale: uno studio quantitativo

In questo contributo, partendo dal punto di vista dell’apprendente, si effettuerà un’analisi finalizzata a sondare l’uso, l’interesse e l’utilità del dispositivo mobile per un approfondimento lin-guistico dell’italiano come lingua straniera (LS) in contesti informali di apprendimento. I destinatari...

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Detalhes bibliográficos
Autor: Averna, Carmelo
Tipo de documento: artigo
Estado:Versão publicada
Data de publicação:2022
País:España
Recursos:Universidad de Sevilla (US)
Repositório:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
OAI Identifier:oai:idus.us.es:11441/148211
Acesso em linha:https://hdl.handle.net/11441/148211
https://doi.org/10.5209/cfit.80167
Access Level:Acceso aberto
Palavra-chave:applicazioni mobili
apprendimento informale
italiano LS
Mobile Learning
TIC
mobile applications
informal learning
Italian as a FL
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spelling L’uso del dispositivo mobile per l’apprendimento dell’italiano come LS in contesto informale: uno studio quantitativoThe use of mobile devices to learn Italian as a FL in informal settings: a quantitative studyAverna, Carmeloapplicazioni mobiliapprendimento informaleitaliano LSMobile LearningTICmobile applicationsinformal learningItalian as a FLIn questo contributo, partendo dal punto di vista dell’apprendente, si effettuerà un’analisi finalizzata a sondare l’uso, l’interesse e l’utilità del dispositivo mobile per un approfondimento lin-guistico dell’italiano come lingua straniera (LS) in contesti informali di apprendimento. I destinatari dell’indagine sono apprendenti di italiano LS di profilo e livello linguistico diversi. Complessivamente sono stati raccolti i dati di 602 studenti appartenenti a 68 centri educativi presenti in 43 Paesi nel mondo. Con questo studio, di carattere esplorativo, si sono voluti indagare, in particolar modo, quattro aspetti: 1) l’uso delle app per l’apprendimento linguistico tra gli studenti di italiano LS; 2) il livello di gradimento dell’esperienza delle app come risorsa linguistica della LS; 3) la relazione fra l’uso delle app e la competenza linguistica; 4) la relazione fra l’uso delle app e l’età degli apprendenti. Considerati questi obiettivi, la metodologia seguita per questo studio è principalmente di tipo quantitativo. I dati raccolti offrono alcuni spunti interessanti per riflettere sui dati demografici e sul livello di interesse e gradimento degli utenti-apprendenti di italiano LS in relazione al loro uso con il dispositivo mobile come strumento didattico.Starting from the learner’s point of view, we carried out an analysis aimed at investigating the use, interest, and usefulness of mobile devices for the in-depth study of Italian as a FL in informal settings. The participants in the survey were students of Italian as a FL with different personal charac-teristics and diverse levels of language proficiency. This exploratory study was aimed at examining the following four matters: 1) The extent to which these language learning apps are used among students of Italian as a FL; 2) The degree of satisfaction with the experience of the app as a language learning resource; 3) The correlation between the use of the apps and the level of language proficiency; 4) The correlation between the use of the apps and the age of the respondents. In view of the objectives of this study, the methodology followed is primarily quantitative. The data collected provides interesting insights that prompted us to reflect on the demographic characteristics of the learners of Italian as a FL, their level of interest and satisfaction, and their disposition to resort to mobile devices as learning tools.Universidad Complutense de MadridFilologías Integradas2022info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/11441/148211https://doi.org/10.5209/cfit.80167reponame:idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevillainstname:Universidad de Sevilla (US)ItalianoCuadernos de Filología Italiana, 29, 87-105.https://doi.org/10.5209/cfit.80167info:eu-repo/semantics/openAccessoai:idus.us.es:11441/1482112026-06-17T12:51:07Z
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