La respuesta educativa a los alumnos superdotados y/o con talentos específicos

Colaboradores: Camino Cadenas Avecilla, Gerardo Echeita Sarrionandia, Victor Rodríguez Muñoz

Detalles Bibliográficos
Autores: Arocas Sanchis, Emma, Martínez Coves, Pilar, Samper Cayuelas, Inmaculada
Tipo de recurso: libro
Fecha de publicación:1994
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/144083
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/144083
https://sede.educacion.gob.es/publiventa/la-respuesta-educativa-a-los-alumnos-superdotados-yo-con-talentos-especificos/educacion-especial-y-compensatoria-pedagogia/14614
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:superdotado
talento
planificación educativa
detección
intervención
desarrollo de programas de estudios
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spelling La respuesta educativa a los alumnos superdotados y/o con talentos específicosArocas Sanchis, EmmaMartínez Coves, PilarSamper Cayuelas, Inmaculadasuperdotadotalentoplanificación educativadetecciónintervencióndesarrollo de programas de estudiosColaboradores: Camino Cadenas Avecilla, Gerardo Echeita Sarrionandia, Victor Rodríguez MuñozEn la portada: Generalitat Valenciana. Conselleria d'Educació i Ciència ; Ministerio de Educación y CienciaResumen basado en el de la publicaciónSe pretende, desde la perspectiva de la formación y el apoyo a los profesionales, colaborar en la mejora de la atención educativa a los alumnos más capaces. Para ello, se abordan tres aspectos fundamentales: el conocimiento de los alumnos superdotados y talentosos, la determinación de sus necesidades y la planificación y diseño de una respuesta educativa de calidad. Este documento se ha elaborado teniendo como punto de referencia las etapas de Educación Infantil y Primaria, aunque las estrategias que se proponen también pueden ser útiles para la etapa de Educación Secundaria. Así, el primer capítulo contempla la definición del concepto de superdotación y talento. El segundo, está dedicado a la identificación, determinando cuál es su objetivo y exponiendo las diversas estrategias que pueden utilizar los profesores en el aula. En el capítulo tercero, se analiza cómo, a través de la evaluación del alumno y del contexto de enseñanza-aprendizaje, se puede determinar las necesidades educativas de los alumnos superdotados y talentosos. En el cuarto, se hace una comparación de las diversas estrategias de atención educativa, dando una especial importancia al enriquecimiento a través de las adaptaciones del currículo. Finalmente, se tratan diversos aspectos a desarrollar con los alumnos más capaces, a través de la acción tutorial y orientadora.Biblioteca de Educación del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte; Calle San Agustín, 5 - 3 Planta; 28014 Madrid; Tel. +34917748000; biblioteca@mecd.esESPValencia : Generalitat Valenciana, Conselleria d'Educació i Ciència, 19941994info:eu-repo/semantics/bookhttp://hdl.handle.net/11162/144083https://sede.educacion.gob.es/publiventa/la-respuesta-educativa-a-los-alumnos-superdotados-yo-con-talentos-especificos/educacion-especial-y-compensatoria-pedagogia/14614reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)Españolinfo:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/1440832026-05-28T18:21:31Z
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