Aprender a observar

Resumen tomado de la publicación

Detalles Bibliográficos
Autores: Busquets, Pilar, Juandó, Josep, Geli de Ciurana, Anna Maria, Trebal, Mercé
Tipo de recurso: artículo
Fecha de publicación:1995
País:España
Institución:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)
Repositorio:Redined. Red de Información Educativa
OAI Identifier:oai:redined.educacion.gob.es:11162/25370
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/11162/25370
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Palabra clave:educación científica
didáctica
aprendizaje secuencial
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spelling Aprender a observarAlambique : didáctica de las ciencias experimentalesBusquets, PilarJuandó, JosepGeli de Ciurana, Anna MariaTrebal, Mercéeducación científicadidácticaaprendizaje secuencialResumen tomado de la publicaciónEn la etapa de Enseñanza Primaria, las actividades curriculares deben proporcionar al alumno los instrumentos básicos para el aprendizaje de nuevos conocimientos. El procedimiento de observación científica es uno de los instrumentos más valiosos para proporcionar información. A continuación se expone la experiencia en la enseñanza del procedimiento de la observación a niños y niñas de seis a doce años. Se presenta un propuesta para programar este procedimiento con una pauta concreta de trabajo y una secuencia de actividades para los tres ciclos de la Enseñanza Primaria.ESP1995info:eu-repo/semantics/articlehttp://hdl.handle.net/11162/25370reponame:Redined. Red de Información Educativainstname:Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP)EspañolAlambique : didáctica de las ciencias experimentales. 1995, n. 5 ; p. 100-105info:eu-repo/semantics/openAccessoai:redined.educacion.gob.es:11162/253702026-05-28T18:21:31Z
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