El context del joc per a valorar les habilitats comunicatives i lingüístiques dels infants amb discapacitat auditiva

TFM del Màster de Psicopedagogia tutoritzat per Natasha Baqués Aguiar

Detalles Bibliográficos
Autor: García Deville, Eva
Tipo de recurso: tesis de maestría
Fecha de publicación:2018
País:España
Institución:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
Repositorio:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
OAI Identifier:oai:recercat.cat:20.500.14342/234
Acceso en línea:http://hdl.handle.net/20.500.14342/234
Access Level:acceso abierto
Palabra clave:Psicologia pedagògica -- TFM
Infants sords -- TFM
Comunicació humana en els infants -- TFM
Llenguatge i llengües -- Adquisició -- TFM
Jocs educatius -- TFM
id ES_d410d9f05e8098a5b2ad9cd717a00a79
oai_identifier_str oai:recercat.cat:20.500.14342/234
network_acronym_str ES
network_name_str España
repository_id_str
spelling El context del joc per a valorar les habilitats comunicatives i lingüístiques dels infants amb discapacitat auditivaGarcía Deville, EvaPsicologia pedagògica -- TFMInfants sords -- TFMComunicació humana en els infants -- TFMLlenguatge i llengües -- Adquisició -- TFMJocs educatius -- TFMTFM del Màster de Psicopedagogia tutoritzat per Natasha Baqués AguiarLa deficiència auditiva es relaciona, intuïtivament, amb la percepció i producció del llenguatge i de la parla. No obstant, estudis exposen una gran diversitat de variables que poden influir en el desenvolupament global d’un infant amb discapacitat auditiva i, més concretament, en el desenvolupament del llenguatge. El present estudi planteja la creació d’una eina centrada en la metodologia observacional amb la finalitat de valorar les habilitats comunicatives i lingüístiques dels alumnes sords d’entre 2 i 6 anys en un context de joc. Per validar el protocol d’observació i poder descriure les habilitats psicolingüístiques dels alumnes, hem realitzat un judici d’experts i hem observat a sis alumnes amb deficiència neurosensorial bilateral moderada o profunda, portadors d’implants coclears o d’audiòfons, en centres ordinaris i centres amb projectes específics a l’audició i el llenguatge (coneguts com a centres d’agrupament) de Barcelona. Els resultats indiquen que l’eina és una tècnica efectiva per avaluar les habilitats comunicatives i lingüístiques dels alumnes en un context de joc (espontani o simbòlic).Hearing impairment is naturally related to the perception and production of language and speech. However, studies show a wide variety of variables that can influence the overall development of a child with hearing disability and, especially, in the development of language. The present study proposes the creation of a tool focused on observational methodology in order to evaluate the communicative and linguistic abilities of deaf students between 2 and 6 years-old by means of play. To validate the observation protocol and to describe the psycholinguistic skills of the students, we have created a trial of experts and have observed six students with moderate or deep bilateral neurosensory deficiency, who use cochlear implants or hearing aids, in ordinary centers and centers with projects specific to hearing and language (known as grouping centers) in Barcelona. The results indicate that the tool is an effective technique to evaluate the communicative and linguistic skills of the students in a context of play (spontaneous or symbolic).Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna2018info:eu-repo/semantics/masterThesis34 p.http://hdl.handle.net/20.500.14342/234reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunyainstname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)CatalánAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International© L'autor/ahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessoai:recercat.cat:20.500.14342/2342026-05-29T05:05:01Z
dc.title.none.fl_str_mv El context del joc per a valorar les habilitats comunicatives i lingüístiques dels infants amb discapacitat auditiva
title El context del joc per a valorar les habilitats comunicatives i lingüístiques dels infants amb discapacitat auditiva
spellingShingle El context del joc per a valorar les habilitats comunicatives i lingüístiques dels infants amb discapacitat auditiva
García Deville, Eva
Psicologia pedagògica -- TFM
Infants sords -- TFM
Comunicació humana en els infants -- TFM
Llenguatge i llengües -- Adquisició -- TFM
Jocs educatius -- TFM
title_short El context del joc per a valorar les habilitats comunicatives i lingüístiques dels infants amb discapacitat auditiva
title_full El context del joc per a valorar les habilitats comunicatives i lingüístiques dels infants amb discapacitat auditiva
title_fullStr El context del joc per a valorar les habilitats comunicatives i lingüístiques dels infants amb discapacitat auditiva
title_full_unstemmed El context del joc per a valorar les habilitats comunicatives i lingüístiques dels infants amb discapacitat auditiva
title_sort El context del joc per a valorar les habilitats comunicatives i lingüístiques dels infants amb discapacitat auditiva
dc.creator.none.fl_str_mv García Deville, Eva
author García Deville, Eva
author_facet García Deville, Eva
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universitat Ramon Llull. Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna
dc.subject.none.fl_str_mv Psicologia pedagògica -- TFM
Infants sords -- TFM
Comunicació humana en els infants -- TFM
Llenguatge i llengües -- Adquisició -- TFM
Jocs educatius -- TFM
topic Psicologia pedagògica -- TFM
Infants sords -- TFM
Comunicació humana en els infants -- TFM
Llenguatge i llengües -- Adquisició -- TFM
Jocs educatius -- TFM
description TFM del Màster de Psicopedagogia tutoritzat per Natasha Baqués Aguiar
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018
dc.type.none.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
dc.identifier.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.14342/234
url http://hdl.handle.net/20.500.14342/234
dc.language.none.fl_str_mv Catalán
language_invalid_str_mv Catalán
dc.rights.none.fl_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
© L'autor/a
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
© L'autor/a
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv 34 p.
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
instname:Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
instname_str Varias* (Consorci de Biblioteques Universitáries de Catalunya, Centre de Serveis Científics i Acadèmics de Catalunya)
reponame_str Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
collection Recercat. Dipósit de la Recerca de Catalunya
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1869420514471051264
score 15,808905

Similares en LA Referencia